Tag: 學習評估

對於講究分數的測評慣性，固然難以逆流而上。但是在順從之餘，完全可以在分數以外，在其他方面努力尋求突破。香港學校的創新，不少都在這個方向。

面對AI的發展，業界要思索的並非封殺禁用或完全開放任用；對策仍是「學懂、善用」，學懂是技能上的發展，善用是伴隨成為終身能力。

觀乎近日蜂擁而來的議論，仍然有不少論者，以為生成式AI是無所不知、無所不能的機器。這樣的誤解，不難把討論引入歧途。因此，略為收集了一些在學校應用的例子，經過筆者親自試驗，以說明生成式AI的良性用途。

由根據成績分班，到根據成長心態分班。要達到上述境界，必須要依照下列四個複雜教學的原則去處理：一、多維度的學習；二、角色；三、適當的讚賞；四、有責任去協助他人學習。

「混合式學習」將成為日後趨勢。究竟學校在實體、網上之間應如何平衡和取捨？又會否「貪新忘舊」，只顧線上之便利，失卻面授之成效？