以LBD推行藝術教育，可運用來自不同範疇的教學法，以及其他多元化教學策略及學習技巧，務求讓學生在創作過程中不斷面對培育創意思維的綜合性問題及培養批判思維的評鑑性問題，藉此提升創造力及批判思考。
香港都會大學舉辦首屆「都大Hackathon」活動，都大副校長（研究及學生發展）郭予光教授表示：「我們的目標不是設計新軟體，而是希望學生用結構性的思維解決問題，從而激發他們的創造力。」
他覺得AI是我們人類智能的延續，可以幫忙證明很多數學上的問題，我們收集了很多不同的資料，這些數據我們人腦可能不夠大容納它們，AI可以，但這些資料基本上是人類搜集得來的。
提升兒童創意是一個持續性的過程，成人要從旁配合，鼓勵天馬行空的想法。日子久了，你會發現不一樣的小朋友。
STEAM教育是近年教育大趨勢。今期《冷思熱話》李惠敏校長將與黃靜雯校長探討幼稚園如何準確實行STEAM教育，以及這對孩子銜接小學有什麼幫助。一起聽聽她們的看法。
世界上大部分的變化是漸進的，在不知不覺中發生的，我們常常感受不到，但是等到感到時，往往已經來不及了。本書講述的就是人如何改變思維來適應新情境的一些研究。
為了更好統籌中醫藥事務包括推廣工作，行政長官表示會強化醫務衞生局中醫藥處職能，開設中醫藥專員，這點我們是贊同的，不過要提的是專員一職應由熟悉中藥人士出任，而非繼續現在由西醫為管治中醫藥業的班子。
王良和說，學習余光中的新詩，能夠能刷新想像，寫出意象統一而優美的詩句，提高描寫能力。一位作家的內在發揮得最好之時，往往就是成就這位作家最精彩的地方。
自由遊戲的特別之處在於你不知道下一秒將會發生什麼事，老師需要隨機應變，但個人體驗也非常重要。同一班學生，面對相同的物資也會玩出不一樣的玩法，老師需要多鼓勵他們完成遊戲。
王良和說，學習余光中的新詩，能夠能刷新想像，寫出意象統一而優美的詩句，提高描寫能力。一位作家的內在發揮得最好之時，往往就是成就這位作家最精彩的地方。
「近來，香港人面對一次又一次的悲情，但是，對劇場人來說，這些痛苦是創作的泉源、情感的堆積，大家要把悲劇變成喜劇。我深信，只要我們劇場人不倒下來，某一天，作品經歷過大時代洗禮，只會更動人。」
由曾俊華先生創辦的薯片叔叔共創社早前於會展舉辦教育研討會，探討創新的學習解決方案。四隊「重塑教育挑戰」優秀團隊創辦人於台上介紹團隊工作與分享背後理念。
浸大校長錢大康指出，聚焦三大研究領域和透過「人才100」計劃增聘人手，重點在於聘請全球最好的教授，來幫助浸大開拓跨學科領域的教學。
