正如筆者於兩年前在本欄中提及，吸引人才的前提，是創造宜居宜業的環境。否則，即使人才來港，他們亦不會久留。
當全世界文明先進的城市，早已盯緊最重要的基建──人才，都想盡方法，用盡策略，在搶、在留、在育的三路並進，實踐人才大計的時候，香港必須跳出框框，以結果為目標。
面對教師人手流失，學童人數下降，大灣區必然要發展，國際形勢卻又變動不居，學界逾百萬持份者，如何以「認真團結、實踐目標、持續進步」相互砥礪，有力逐頁翻閱回歸第二個25年的新篇章？這是大考驗、大跨越。
教評會指出，教育局提議縮班、調遷、合併和殺校等方案只能處理眼前的問題，並不是長遠的策略。為了提高中、小學就讀學生，倡議港府應檢視入境政策，容許及鼓勵內地及海外學生以特殊簽證來港就讀。
他們不習慣凡事都要上綱上線，用國家安全與社資競爭的角度來看問題。他們的觀點雖不一定完全正確，但香港要挽留人才，那就得照顧他們的看法。
我們正面對90年代以來最大規模的人才外流問題，加上新冠疫情重創本地經濟，在人才流失和業務營運雙重打擊下，難免令人憂慮。面對人才流失的挑戰，正視問題是重要的第一步。
香港發展的根本應是人才，就如新加坡那樣對本地有強烈歸屬感的人才，這才可通過人才的努力、知識的積累，使本地經濟可不斷地更新發展，保持競爭力。
假如社會認同李家超的施政理念和工作方向，以及本月底面世的政綱，就應該結合民、商、學的集體智慧，為官方出謀獻策，政府也應主動做好提議和訂立議程的角色，同心協力打拚港人福祉。
很多移民都是「夫死夫還在」，移了民又回流到香港，况且在移民的時候又沒有賣樓，所以樓價可以創新高，唔了解「夫死夫還在」的人如果認為太多人移民，預期樓價會大跌而賣樓，就會發覺賣咗就買唔番。
