何漢權

2002年，中學學制準備由七年改為六年，課程發展處要進行課程大改革，官僚吃大茶飯就要大胃口，膽識少點不可以，於是對傳統學科的獨特學習內容、功能與效能，未有作深入的研究調查下，手起刀落，開始對各學科進行大手術。大手術要割掉或加置安裝什麼，官僚及其支持者全權掌控話事，各學科前線專業教師不容置喙。

12月13日， 對全港絕大部分的媒體編輯、記者，以及不少教育局課程高官，乃至很多大學生、中學生來說，未看下文，很可能無法聯想到這是歷史上的什麼日子。

學校教育不應有誤區，更不應有禁區，只要教學專業工作者能本着「擺事實、講道理、說感受、明思辯、向前看」的前後有序五部曲，老老實實與學生互動，撇除私意私利，這樣，則無事不可談。都說是知識建構的學習型社會，心清理正，性教育可大談特談，生死教育可以明明白白探索人生大道理，政治乃眾人之事的教育，當然可以認認真真地各抒己見，有對話、有內容，彼此尊重即可。

村上先生的名言，為何高牆是多麼正確，總得要被唾棄？而不管錯誤得多麼厲害的雞蛋，必然倍加寵愛，如此的高牆天生邪惡、雞蛋永遠善良可愛的偉論，煽情可以，理性邏輯永遠站不住腳。文學可以天馬行空，文句要語不驚人死不休，但現實世界總要回到根本的實在，不是說，大是就是大是，大非就是大非嗎？高牆犯罪，絕不輕判；難道雞蛋胡作非為，就可以永遠開脫，要怎樣就怎樣？要「理想」就可破壞香港最重要的法治核心，使之腐爛不堪，方才罷休？

佔領地上的學生代表竟說先佔領後自首，是驗證香港法律體系的完整性。是句句真理抑或歪理連連？法治都有勇氣自我演繹、自我衝擊至完善為止，再下來，要怎樣放言高論都「濕濕碎」了。於是，政務司司長既然未能回應訴求，特首亦不屑與之交談，再下來要國家總理來到跟前，以便更直截了當聽取「民意」，理解「全港市民」對真普選的強烈訴求，這就是必然的了。說起「必然」兩字，儼然已成為在佔領的神聖土地上，學生領袖們的註冊用詞了。

身為中學教育工作者，要表態的只有兩句話：「請給校園寧靜、還教學專業自主」而已，9月、10月向來都是教務學務辛苦月，豈能再經佔中與反佔中、罷課與反罷課的政治高壓，更恐懼的是，政治高壓是沒完沒了。

「說實在，現今人大決定的政改方案，我個人亦不滿意。但民主的真諦還是要尊重多元，當自己不滿意的方案卻仍有大部分贊成，認為人大提出的方案，還是全面普選特首的一個起點，大家得要尊重。無論如何，儘管這是先有篩選的一人一票選舉特首，但從擺事實、講道理、說感受、明思辯、向前看的五部曲，先後有序，這是香港選舉歷史上的第一次，也算是有，總好過沒有。」

香港政治賭局已開，只有雙輸，沒有雙贏。未來是大亂抑或小亂，還看天佑香港與否。站在中學的前線教師角度看，唯有期望「校園能安靜，教學可自主」就萬幸了。

年少血熱，要佔中、要罷課，學校怎麼辦？校董、家長、老師和學生，角色不同，看法有異，佔或不佔，罷或不罷，順得哥情失嫂意，學生果真佔中違法被捕，學校救得多少個？