編按：張翔教授在2017年12月15日在香港大學黃麗松講堂分時段與港大學生與校友見面。以下是他與校友見面時發言內容節錄的第一部分，他首先介紹了自己工作和管理經驗、點出一些學術界共同面對的重大挑戰。
學術背景與過往工作
我來自美國加州大學柏克萊分校（下稱UCB或柏克萊），1996年在柏克萊取得博士學位，也曾獲委任在勞倫斯柏克萊國家實驗室工作。這個實驗室是個大機構，有五、六千研究人員和員工。我出生於中國，本科和碩士物理學學位都在南京大學取得，接着便到美國攻讀博士學位。我的職業生涯從當助理教授開始——在東岸的Pennsylvania State University（賓夕凡尼亞州立大學）任教三年後，我獲加州大學洛杉磯分校聘請，以副教授身份執教。再過四、五年，我回到母校柏克萊教學，並獲得「校長教授」職銜（Chancellor’s Professor）。
柏克萊一般不會直接聘用自己的畢業生做教授，我們要到外頭先轉一圈，證明了實力才可以回來。我很幸運有一群很傑出的學生，我和他們一起進行研究工作，也全靠他們讓我的事業發展得更為順暢。他們有的已經在世界領先的大學執教，比如麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology）、帝國理工學院（Imperial College London）。
我獲選為美國國家工程院院士，也獲選為台灣中央研究院院士；我也是中國科學院外籍院士。
至於我近年的工作，我選幾項介紹。作為教授，我們要發表研究文章。我發表了300多篇學術期刊文章，內容被大約44,000篇學術文章引用過。我在全球作過大約300場主題演講或專家小組演講，我的研究也曾被時代雜誌稱為「年度10大科學發現」。我的研究成果也經常獲傳媒報道，例如在BBC（英國廣播公司）和《時代》雜誌介紹。我會轉而談談（在大學）「管理和領導」這一點，因為這個部分很重要，你們也許也抱着疑問。
領管經驗：籌集3億美元款項 建立協作網絡
我曾任美國國家自然基金會（NSF）的納米科學及工程中心（NSEC）主任，也曾任勞倫斯柏克萊國家實驗室（LBNL）材料科學部的主任，在過去15年間向政府和產業界籌得3億美元研究款項。作為學術界的領導者，我們需要籌集款項支持具教育性質的研究項目。
在大學層面而言，我擔任的職務十分繁重，例如教務委員會和各個工作委員會，包括學術規劃委員會、本科生課程委員會、學系招聘委員會、防止及處理利益衝突委員會。另外，我也曾於校友關係委員會和多元與融合委員會工作；我把握了這些機會，與大學不同持份者——例如校友——建立了廣闊的協作網絡。
舉例來說，我的專業範疇是工程，不過我們在工作中要跟物理科學（physical science）、社會科學、工程等等不同學科的人合作，又會跟生物科學和醫療科學的人合作。柏克萊沒有醫學院，但是我們常與UCLA（加州大學洛杉磯分校）的學系合作，還會跟一灣之隔、在柏克萊校園20哩外的的UCSF（加州大學舊金山分校）合作——UCSF主要是一所醫學院。
領管經驗：應付裁員局面 尋求外界支援
在勞倫斯柏克萊國家實驗室（LBNL）工作時——這是個有幾千科學家和員工、規模大的實驗室，我們與UCB毗鄰，佔地面積也跟UCB校園一樣，關係非常緊密，情況有點像德國漢堡大學和其夥拍的實驗室一樣——我負責管理六個研究單位：一共有900多研究人員和行政人員，是個規模頗大的組織。當中，我們有65位來自柏克萊的大學教學人員，包括物理、化學、生物科學、工程等學系。而且，在900名研究人員中，我們便有15位美國國家工程院／科學院院士，你大概可以了解這個組織的成員是怎樣的。
自從擔任這個實驗室的材料科學部主任以來，我便致力改善LBNL跟美國國家能源部之間的關係。我們成功建立了良好關係，並且推出了四個新的項目，令實驗室的發展計劃在兩年內達到了25%的增長。
在六個研究單位之中，其實有一個單位出了點問題，我剛上任的時候，幾乎心力交瘁，因為這個單位的研究資助款項變得非常緊絀，以致他們要裁員。我盡了最大努力跟那個單位的主管協商，也爭取與產業界建立起新的consortium（聯盟），當中不乏國際夥伴，比如韓國的三星集團和台灣、比利時、歐洲等地願意資助研究的公司或集團。
在招聘方面，我們從麻省理工等院校招聘到科學家，現在LBNL已經在世界上同類實驗室之中具有領導地位。
領管經驗：跨越門戶、連結產業界和社群
至於在NSF，我有超過十年的管理階層經驗。我們有逾百位來自六所院校的成員——UCB、UCLA、史丹福大學、麻省理工、美國西南大學、北卡羅萊納大學的學生、教職員。為了爭取研究資助，我們也與產業界建立了聯盟，得到IBM、HP（惠普）等公司在研究款項上的強大支持。十年間，我們也成立了一些公司——不是我的公司，是我同事的公司，有協助（客戶）應用新科技的實力。
我個人而言對走進（研究單位所屬的）本地社群最有熱忱——我認為不論跟什麼機構成為（研究項目）合作夥伴，（思考）怎樣去跟當地社群連結、對社會產生影響力，是十分重要的。
這不單為了爭取公眾的支持。在美國，我們其實很希望幫助改善社會流動的情況，這對那些較弱勢孩子很重要——教育是提供社會流動機會的唯一途徑，怎樣激發這些尚在念高中的孩子的興趣、讓他們立定志向，奮發考取高學歷，極為重要。
在這個過程中，我與產業界建立了堅實關係，你可以看到，有美國的IBM、Intel（英特爾公司）、日本的公司、其他地方的企業，在世界各地我們也有很強的國際合作網絡，有的來自德國、意大利、奧地利、法國等國家。
迎接挑戰一：回應社會問題和競爭 培育人才
現在讓我說說普遍來說高等教育界面臨的主要挑戰。這不是一所大學面對的困難，而是整個學界面對的。
我們正面對整個世界高速的轉變，而且面對社會方面的龐大挑戰。例如，能源、水資源，除了是發展中國家普遍面對的難題，也是已發展國家面對的問題。一些人類健康、醫療發展方面的議題，也是與所有人有切身關係的，研究成果可以令所有人受惠。還有貧窮問題，以上提到的都是龐大的社會問題。
大學是社會很珍貴的一份子，應該培訓人才和研究並提供一些可行的新解決方案。不過對大學來說，我們在全球和鄰近地區也面對很大的競爭。對港大來說，新加坡有兩所非常優秀而且正崛起的大學，都是政府資助的，政府很支持其發展，此外與港大競爭的還有東京大學等院校。
迎接挑戰二：帶着全球意識 善用資源
雖有競爭在前，但港大已在高等教育界佔了領先地位，一直做得很好。那麼，面對崛起的競爭對手，我們在發展速度方面做得是否夠好呢？我們要常常問自己這個問題。
我們有優秀的教員、學生和校友，雖然我們的資源有限，在研究和教學方面也是，而且還有空間方面的發展限制——大家都知道香港土地資源很緊絀。剛剛提到的都是我們在本地面對的問題，同時還有全球宏觀來說我們這所院校如何締造顯著的影響力、為世界帶來具規模的影響，這些都是些值得深思的問題。
迎接挑戰三：注重培育本科生 創造優勢
歸根究底，我認為一所大學優秀與否是以本科生的教育情況來判別的。好的大學必須可以為本科生提供一流的良好教育，這是很重要的。
但是，今天學生的學習經驗跟以往不同，傳統的教學模式受挑戰。一位同事曾告訴我，學生有時候不去上課，因為在YouTube上別的院校上載了同一門知識的教學內容，那麼，數碼時代確實是為傳統教學模式帶來挑戰。大學要怎樣來面對？這可能也是我們可以把握的一個契機。
如果我們在這方面比其他大學做得更好，這可以成為港大的莫大優勢。
香港大學如何締造社會影響力？靠的是培養出一流學生、以科技和醫療等方面的研究成果來回應社會議題。
下一篇，張翔教授會闡述自己對港大發展的願景：如何爭取資源及確定大學發展路向的三大策略、如何吸引師才、提升學生學習經驗及增加與各界溝通合作的想法。
本系列文章：
張翔：領導管理與港大挑戰——張翔教授與港大校友會面之一
