封面圖片：政治必然牽涉到個人立場，而且我們說出來的，對下一代往往具備匪夷所思的影響力。（Hillary Clinton Facebook）
身為教育工作者，面對美國的總統大選，和近來鬧得沸騰的港獨風波，應該如何自處？如何應對？
懂得政治的前輩說過：就是因為懂得，所以不管。能有這樣的修為是一種境界，不容易做到。身為父母、人師，獨善其身也就算了，孩子們說起問到又該如何處理呢？
個人主見最為重要
當中必然牽涉到個人立場，而且我們說出來的，對下一代往往具備匪夷所思的影響力，萬不能掉之以輕心！
筆者不想在專欄裏詳述個人對希拉莉和特朗普的喜惡。家中的孩子或班上的學生問起，我反而會鼓勵他們說說自己為何喜歡／不喜歡這個選舉的結果，說得愈具體愈好。能說出原因的，我一概予以表揚。說不出來的，我會鼓勵他們找來了理由再跟我說。我堅持：老師的角色，其實不該再像從前般的「一言堂」說了算，而是從旁鼓勵、推動，從中建立孩子們的自信和世界觀。
如今港孩最缺乏的，就是個人的主見──人云亦云也就算了，最不堪的，就是出現那種既沒主見，又唯恐天下不亂的庸人。身為人師目睹了，心酸不已：這塊福地從什麼時候開始，充斥着這種素質的年輕人？世道不堪，人心衰敗，說穿了其實也是反映現今教育制度的一面鏡子。
對於港獨這課題，個人比較傾向於香港珠海學院學者陳文鴻先生的見解，他說：「港獨發展有內因外因，但內因不是真的港獨。因為他們從來不思考、討論港獨的發展步驟和治港模式。全無國際上獨立運動的性質⋯⋯」換言之，港獨固然錯誤，但更不堪入目的是掌舵人本身的思路、邏輯與素質！
四月份看《新聞透視》，記者訪問港獨領袖，提到面對利益與犧牲時，該如何取捨？該負責人如此回答：「寧我負天下人，莫天下人負我。」如果由這樣的人去帶領一個團隊，甚或一整個地區的話，其後果之嚴峻自不言而喻！
經典《三字經》嘗言：「教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。」一個社會出現了這樣的人，先不說他們自身的品德素質，身為人師的我們絕對難以置身事外，更遑論獨善其身了！多年來不斷更新的教育改革，如果不能把學童對於國家的認識，以及個人情操的培養納為其中，學校的校長、老師要是不能正視這些現象背後隱藏的危機，我們香港人再去追求其他的理想也委實多餘：理想需要一代又一代的人傳承，可是當我們連培養下一代的前景也看不清楚的話；追求理想只能流於紙上談兵，欠缺實際意義！一個地方假如連夢想也欠缺，甚或不能追求的話，教育的意義、目的又何在呢？
身為同行，我很希望能知道那些曾經教育過港獨領袖的老師們，看到自己的舊生在媒體前的表現，到底有何感受？
