封面圖片：夢校會有觀星、螢火蟲保育、夜讀、野外求生之類的學習活動，都是在晚間進行，故此在學校住宿，在學習上也是有其必要。（Pixabay）
夢校要求小四以上的學生必須在住在島上的學生宿舍，並不是因為建在小島上的夢校交通不便。就算夢校的地理位置方便得學生跨出家門一步就可以踏進夢校的校園，夢校還是會要求學生在星期日到星期四的晚上，在夢校的學生宿舍寄宿。主要的原因是，在校園寄宿的生活，也是夢校重要的學習生活。學生在寄宿中的學習活動以及學習的機會，並不比日間上課少。
要說學生住宿舍的好處，實在是有點老生常談。譬如可以培養學生的自理能力：宿生每天必須定時起床定時入寢，並且要自己收拾床舖和用品，打掃房間，這些都有助學生養成良好的生活習慣；譬如可以培養學生的獨立能力：在父母家傭不在身邊的情況下，學生就會養成自行解決問題或困難的意識和能力；譬如可以學會如何待人接物、與人相處：因為不同背景性格的同學一起生活，必須懂得在彼此的需要和利益之間找到平衡點，既要為自己而爭取，也要體恤和尊重別人；譬如可以擴展生活圈子：因有更多時間和同學相處溝通，也會因此而得到更多的朋友；譬如可以豐富學校生活：有更多時間參與或自行組織各種活動，成立或加入各類興趣小組等等。
這些都是大家耳熟能詳的學校寄宿好處，不必多費唇舌。要多說一句的是，夢校會有觀星、螢火蟲保育、夜讀、野外求生之類的學習活動，都是在晚間進行，故此在學校住宿，在學習上也是有其必要。
不同年級宿生的化學作用
不過，這裏我主要想說的是夢校一些較微觀具體的宿生成長措施。但在此之前，則必須先說明宿生分配的構想原則。
夢校將分別設置男女學生宿舍，從小四到高三的學生在上課的日子都必須入住（同五周六除外）。每間宿房住六名學生。六個人是比較理想的小組人數，人不太多，所以組員之間有足夠的合作和互動。也不太少，所以可以參與比較複雜或困難的學習或競賽活動。
宿生分為高小、初中、高中三個層組，每個層組因此都有三個年級。同層組的三個年級各選兩個宿生合住，就是每間房六名住客的成分。即是說，高小組別的每個房間，都會有兩名小四，兩名小五和兩名小六的宿生。初中和高中組的房間，其宿生成分也是相類。
不將同一級別的學生置於同一間房，是希望不同年級的學生會產生化學作用，因應自己的不同年級而扮演不同的角色，並能在日後隨着年級遞長而經歷從跟從到模仿到領導等不同階段的學習。不將高中初中和高小學生置於同一間房，是擔心年齡差異太大的話，那麼高小學生很可能就沒有太多參與和嘗試的機會，因為大部分的事高年級的師兄都會搶着做了。
以每間房為一個獨立單位，夢校的每個宿生都要以兩周為期輪流當值，負責其所屬層組的下列雜物工作和活動。篇幅關係，詳情留待下周再談。
