封面圖片：夢校必然會將畢業典禮還給畢業生。（Pixabay）
畢業禮，當然是屬於畢業生的。
正如婚禮是屬於正要結婚的人而不是主持婚姻註冊的律師，畢業禮自然也是屬於正要畢業的學生，而不是學校的校監、校董、校長、老師和應邀出席的嘉賓（不管他如何有名有地位）。
從管理者的角度辦
可惜的是，大多數學校管理者都沒有這種意識，都認為畢業禮是學校每年必須搞的一項大型活動，因此只是從管理者的角度視之，很少將畢業生放在畢業禮的主體位置上。而自從縮班殺校催化教育市埸化之後，中小學的畢業禮和自己的畢業生關係，更是愈來愈疏遠了。一年一度的畢業禮，學校管理層的心思已不會放在如何使這個畢業禮成為畢業生在學校最後一個最美好的記憶，而是放在如何請到一些最有地位名聲分量的嘉賓來顯示辦學團體的江湖地位；不是放在如何藉着這個難得雲集社會人士和畢業生家長的場合，讓畢業生得到更多更有力的肯定和鼓勵，而是放在如何把這個畢業禮轉化成吸引小學生或幼兒園生家長的良機。
因此，中學畢業典禮大都變成了一場招生宣傳騷。向來賓介紹的學習活動教學設施，不少都是畢業生從沒享用過的；展示學生作品和學習成果的展板，當中的文字照片也沒有多少畢業生在內。擔任司儀和表演的學生必須最優秀的，自然也沒畢業生的份（優秀的畢業生，因怕他們要備考公開試而少時間排練，表演效果不好，就不讓他們參與。）。整個畢業禮，畢業生有份參與的，就只是上台領取畢業證書而已。
還夢寐以求的畢業禮
夢校必然會將畢業典禮還給畢業生，他們想要一個怎樣的畢業禮，想請什麼樣的嘉賓，想在哪個地方舉行，都可以讓他們一起商量決定。老師只會擔任顧問，提供原則上的指導。學生不只是決定形式，並且也要負責執行。從其禮前的準備工作如設計請帖，聯繫嘉賓，編排典禮流程，排演節目，製作展板，印製場刊，到典禮當日的場地佈置，來賓接待，校園導遊，典禮主持，茶點款待等等，都會由畢業生，或由畢業生領導低年級學生承擔。
不必擔心畢業生要應付考試沒有時間，因為可以提前準備，而考完試後也有一大段時間去籌備，只要畢業禮不安排在緊接着考試之後的五六月就行了。更不必擔心學生沒有能力自己去籌備畢業禮，因為讓學生嘗試，從行動中學習，本來就是夢校的教育理念和教學策略。夢校的學生一直都在接受知行合一的學習方式，到了畢業的時候，他們的知識與行動能力，應付一個畢業禮自然綽綽有餘。
這可不是信口雌黃，之前在這裏介紹過的印度河濱小學，也是採取和夢校知行合一相似的教學模式，每年都會舉辦一個 DFC 的國際會議，他們的學生負責帶世界各國的代表參觀紀念館，擔任講解員，帶不同國家的代表吃當地的料理，而那些料理不但是學生自己挑選和採購，還是他們自己烹調的。甚至連所需的經費，都由學生自己去募捐的。而負責上述這些工作的學生，只是小學三年級。
所以讓學生設計籌備主持畢業禮，並不只是因為我們認為畢業禮是屬於學生的，而是這個學生離開學校的最後一個活動，仍然是一個難得的學習機會。讓學生自決自主畢業禮，只是將夢校知行合一教學理念貫徹到底而己。
