100天遊學，成為一間學校的主題，構成一所另類學校「水鏡書院」的重要課程。水鏡書院原來是阿甘遊學演變出來的，阿甘遊學的口號是「行走世界，體驗人生」。2015年，阿甘遊學的老師帶着辦學的信念，舉辦了一次100天遊學課程。
自然學校首校國外交流活動
5月，我帶着學生，到深圳梧桐山，拜訪水鏡書院師生，來一次跨境的交流活動，這可算是自然學校第一次到國內，與另一所另類學校的交流活動。
水鏡書院創辦於去年9月，只有八位，八至13歲學生，卻有七名教師之多，師生比例之高，實屬少見。師生來自全國各地，在互相認識的環節，全校師生共聚在教室裏。他們介紹自己的名字以外，也說明自己來自哪個省市，有江蘇、山東、深圳、四川、香港、北京等地，真是集合五湖四海的人呢！他們都是因為阿甘遊學，跑到這裏來上學，成為書院的學生。他們住宿在這四層高的小房子裏，有男生、女生、教師宿舍，兩個教室。他們共同生活在這裏，一同學習。
教室很簡單，幾張書桌，旁邊都是書櫃，放滿各種書籍，最吸引我的一本書，卻從未看過的一本書，叫《蘇菲的世界》，是一本哲學書，而且不只一本，一共有四本，我猜想，有學生會看嗎？想不到的是，在互相介紹的環節裏，第一位自我介紹的12歲女生，便說自己很喜歡看書，是書院裏的圖書管理員，洋名也叫蘇菲。我問她是不是看過那本書，才叫這名，她說對，她很喜歡看那本書呢！不少孩子自我介紹時，都表示喜歡閱讀，大都是小說，有金庸的武俠小說，有科幻小說，有歷險小說。看來，這裏的孩子，都喜歡閱讀。
水鏡書院是寄宿學校，學校管理到生活管理，都要求孩子參與，不同的工作，都有孩子管理，他們叫作工作崗位，而且是輪流的。例如上段的蘇菲，她是圖書管理員，另外還有男女生宿舍管理員，環境衛生管理員等。書院希望能提升孩子的自我管理能力，所以有這樣的安排。
感受生活意義的學校
在自我介紹的環節，我能感受到孩子活潑、樂於分享的快樂個性，問他們為什麼會來這裏上學，他們說是這裏很開心，很自由自在。似乎快樂和自由，是普遍孩子的渴望和需要，是生活意義的所在，能提供這種環境的學校，自然會讓孩子喜歡！
他們和我們分享去年100天遊學的片段，那時他們還不是一所學校，有孩子是一開始便參加，亦有人是中途加入的。孩子們都很享受的看，不斷尋找自己的身影，沉浸在回憶之中。片段是由一張一張美麗的照片組成，照片中看見孩子愉快的樣子，對他們來說，或許是一生難忘的記憶。今年，他們7月又再開始這100天遊學活動，分三階段進行，由黃河河口，一直往上逆源，老師帶孩子一起，尋找黃河流域的文化根源，是另一次遊學的開始，讓人羨慕不已。
分享會完結，孩子們帶我們參觀學校，地方不算很大，只有三層，一層是教室，另外兩層是宿舍及辦公室，還有天台。天台不單只是涼衣服的地方，也是耕種的地方，有兩個靠邊的花槽，種植了少量蔬菜。在天台，能看見梧桐山，我們昨天花了兩個多小時走到900多米的山頂，是深圳最高的山峯，現時是編列為國家公園，山上只有綠色，自然生態保育得很好，水鏡書院能在這充滿自然氣息的梧桐山下辦學，真是一種福氣。
書院對面有一個很大的公園，公園裏有空地，也種滿各種高大的樹木，是他們上體育課的地方。剛巧有一列約八人的小孩，似是由老師帶領到這裏學習，孩子們立即認得他們，說是「天天學堂」的學生，是一間學習國學的學校。看來，梧桐山吸引不同辦學理念的人，來到這裏開辦學校，大都是蚊型的學校，學生人數就只有十多20個學生。這裏孕育着一大班接受另類教育的孩子，為中國播下一顆體制外教育的種子。
我問老師，他們的學籍怎麼辦？老師說，他們大都還保留原有學校的學籍，只是向校方申請一個很長的假期，來這裏上學，也有本來是在家自學的孩子。她說來這裏上學的孩子，家長多會考慮送他們到外國升學。辦學困難嗎？老師感嘆的說：難啊！辦學的確不容易，但也有很多快樂的時光，特別是和孩子一起去遊學的日子。
中午，他們邀請我們留下來，一同吃午餐，我們欣然接受。數學老師特別問我，數學可以怎教？看老師眼神，便知道老師在教學上遇到很大的挫折。我便分享我的數學教學經驗，我不知道這樣的分享，能幫上什麼忙！但老師專注的眼神，細心的聆聽，讓我相信老師必定為了教學專業的提升而努力，我也發願，若有機會，便來這裏，和大家交流教學心得，互相切磋。
我珍惜這趟兩天的交流旅程，第一天本來只是去登梧桐山，結果巧遇住宿的樸門生活館，正在辦春令營，我們一起幫忙，和孩子們一起，做一頓簡單的自然素食午餐。希望將來能繼續這種交流活動，促進兩地學校，對教育的想像，發展更多另類教育的可能性。
（圖片：作者提供）
