在一片水稻田，一隻白鷺在水田裏一邊漫步，一邊找美味的食物。我來到宜蘭，在這片稻田旁邊，坐落一間與別不同的學校——人文國中小，是一間公辦民營的學校。公辦民營，可以理解為香港的資助學校，在台灣大多數學校是國立，這種公辦民營的學校很少。學校學生人數約300人，不少尋找另類教育的家長，從台北搬家到這裏，為孩子打造另一片教育的天空。
一直很想拜訪這家一條龍的學校，幸好在台南認識一位朋友，她介紹了人文國中小的創辦人陳清枝老師，終於一嘗所願，能到宜蘭參觀這所很特別的學校。陳清枝老師早於上世紀90年代，已熱心追尋另類教育，創辦了宜蘭森林小學，以假日學校形式運作。可惜，資金不足，難以持續發展，後因為1994年那場激動人心的四一零教改大遊行，民眾熱烈討論教育改革，結果有人本教育基金會的支持，在台北縣再次以寄宿學校的形式，開辦了森林小學，全國收生，延續另類的傳奇至今。
然而，陳清枝老師仍然心繫不同的教育模式，在教育部及縣政府的支持下，在宜創辦了人文國中小，然後更開辦了流動高中，流動的意思，便是高中學習的場所，不限於小小的教室內，一年中，教師會帶學生到不同國家遊學。所以，我很期待這次拜訪人文國中小。
中午，離開花蓮簡樸體驗中心，乘台鐵到宜蘭頭城，頭城是漢人到台灣東部最早開發的聚居地，因曾建有城牆，故名為「頭城」。陳清枝老師開車來接我到學校，其實路程不遠，從火車站轉幾彎便到了。
訪人文國中小
因時間所限，陳清枝老師也很忙，只能帶我到國小參觀。最深刻的印象，是學校的教室和一般很不同，一般學校都有間隔整齊的教室，每一個班級都有一個屬於自己的教室。而人文國中小，似乎有很不同的設計，一二、三四及五六年級各自佔用一整層教室，教室劃分為不同的區域，似乎不同區域有不同的功能，在一塊黑板上寫着，積木角、戶外角、美勞角、閱讀角、沙坑角、扮演角和益智角，而每一個角下面都會貼上學生的名字，似乎是表示學生正在那裏進行該項活動。而上課時間，也不會像一般學校，學生整齊的坐在教室內上課，而是散落在不同的角落，進行學習，是自主學習課程，學生似乎是可以按自己的能力和興趣，選擇自己的學習內容，而且是混齡學習。在這學校裏，會看見幾個高小女生正在夾 band，也有同學正在沙池玩沙，也有學生正在打掃教室，或幾個人在教室內做手工，似乎大家都是自動自覺，做着自己喜歡的事情。
自校也想要行混齡學習，但實踐上有很大的困難，最大的困擾是學習差異，即使是同齡，在一般課堂裏要解決學習差異相當困難，何況是不同年齡的學生，筆者曾在戶外教學帶領六至十歲的學生學習數學，單是設計教材已很花心思了，我很好奇，人文國中小是如何處理學習差異這道難題？可惜當天，時間怱怱，未能細看，也未能跟陳清枝老師詳細交流，只能大略估計。
人文國中小還有一個特色，是流學學習的理念，即是帶學生走出教室，筆者便在早上看見校門不停有一批一批的學生，由老師帶領下外出學習，有騎單車的，有乘火車去宜蘭礁溪溫泉考察的，有到農地學習耕種的，各適其適，實踐流動學習的理念。
認真、主動的混齡學習
一個多小時的參觀完結了，陳清枝說有事要忙，他歡迎我留在學校，到處走走看看。於是，我自行到高中部的教室看看，同樣是混齡學習的環境，同一座教學大樓內，有不同功能教室，有實驗室、舞蹈室、演講廳等，最特別的，是所有教室都是沒有圍牆的，我可以在一個教室上課，看見別人在做什麼。我參觀時，也是看見學生各自散落在不同的教室裏上課。
走着走着，有一位老師好奇我這個外人，我表明來意以後，她很歡迎我來，還跟我聊天，帶我看學生去美國遊學的照片，我看他們的行程，是80天的遊學呢！老師表示，他們每年都會安排學生到外國遊學，而且是混齡的，真不簡單呢！我有幸見證，去年四月，我和太太二人到紐西蘭參加國際民主教育會議，他們也參加，便看見他們認真學習的能力和態度。他們會主動在大會辦分享會，在晚會中表演台灣原住民的舞蹈，這些都不是即興的表演，是他們在出發前，在學校認真練習的成果。
他們會主動參加工作坊，年長的會參加講座，會和世界各地的朋友交流學習。跟他們聊天，會感到一種認真學習的態度，他們表示之前到過農場做打工換宿，之後會到南島，總共是60天，看他們的行程，不單是旅遊，更多的是生活體驗，換一個說法，是深度旅行吧！
老師請我留下來吃晚餐，那已是六時了，學校飯堂依然是很多學生和老師，也有家長。老師為我介紹了一位畢業生，他在宜蘭南澳，接手爸爸經營的有機農田——南澳自然田，南澳和頭城只是一個多小時的火車車程。結果，我也真的去拜訪那位畢業生，農場採用樸門的理念，應用可持續發展的農耕方式，讓農地和農物品自然和諧地共處，自然生長。他表示，他從前是一個宅男，只懂打電玩，在人文國中小上學，改變了他的生命。現在，他打算到澳洲，學習更多樸門理念和實踐的方式，期望把學到的東西，帶回台灣，貢獻台灣的有機農業。
人文國中小真是一間不簡單的學校呢！我想，要在這裏教學當老師，也真不容易，所花的心力和時間都不少。所以，希望下次能全面了解這所學校。
（封面圖片：作者提供）
