平時看漫畫家尊子的作品，都會想到新聞時事，不會跟小孩子聯繫起來。但那一天，忽然聽見尊子教小孩子畫漫畫，心想，即使尊子的漫畫輕鬆幽默，令人看了感到舒暢，會心微笑，但畢竟內容是嚴肅的，怎能跟小孩子的童心扯上關係？好，不管那麼多，福至心靈之下，趕去湊湊熱鬧，看個究竟！
原來這批小孩來自基層家庭，多數住在狹窄的劏房。但他們沒有被封閉的環境局限，曾用自己的畫筆畫下身處的環境，並公開展覽，引起社會對劏房問題的關注。正因為他們對畫畫有興趣，才結下這段尊子與小孩子之緣。
只見尊子寥寥數筆，畫了一些卡通人物，很快就把小孩子吸引住了。小孩跟着自己動筆，畫來也頭頭是道。我索性把自己變作小孩子，一面亂畫，一面從旁觀察，既向尊子偷師，也向小孩子偷取童真。
尊子說了兩點，我為之開竅。原來尊子畫一件實物，並不完全集中在物件本身，還會看這物件放在什麼背景之下；背景，可以令主體更為突出，襯托出畫中的內涵。我記得曾看過一幅畫，畫的是電車，但在電車前有一輛送外賣的單車。畫家捕捉了這個生活中常見的畫面，看來簡單，但已道盡低下階層之苦──爭分奪秒，穿街過巷，在鬧市中冒險為口奔馳，不言其苦，已知其苦。
可見，細小的單車才是主體，體積較大的電車變成襯托，由此引起的聯想更多──小人物並不小，小孩子也不小，他們駕馭環境的能力也許比溫室裏的公子哥兒更強。
家長應讓孩子發揮想像
尊子又說，不要局限小孩子的想象，讓他們喜歡畫什麼就畫什麼，不要隨便說他們畫得好不好，或者像不像要畫的實物。畫畫就是讓他們自由發揮的過程，也是讓他們思考的過程。我懂了，不要用成人的角度取代小孩子的角度，不要強迫小孩子接受成人的角度；先讓他們表達了他們的角度，接受他們的角度，才告訴他們可以有其他角度，思考更多角度。這樣的孩子將會更快樂，也會更聰明。
這次尊子教導小孩子，同樣得益的是我這個傻夫子。我想，家長固然要懂得這個顯淺的道理；那麼，有權有勢的大家長，是否更應該懂得呢？
原刊於《am730》，本社獲作者授權轉載。
