編按：張五常，產權經濟學代表人物之一，他的著作已經成為眾多香港考生準備應試的必讀之物，甚至被納入學校的補充教材中。一名學者之觀點主張，影響公開考試課程如此深遠之事例，於香港教育史上亦可謂前所未見。張五常教授近年來鮮少接受媒體訪問，這次應一位初中生邀請，暢談80多年來做研究學習的心得，回憶當年向世界一流經濟學大師請教的那段求學時光，並真誠地傳授了學習中文的獨門秘訣，以期給予年輕人的有價值的指引。
承接上文：〈專訪張五常：學術環境、青年前途、學習態度 5-3〉
此時張教授談到了自己的老本行──經濟學。從1959年進入UCLA經濟系求學，之後在加州大學長堤分校、芝加哥大學及華盛頓大學任教，再於80年代初來到香港大學，退休後耗費近20年撰寫《經濟解釋》，自己在學術大道上已走了近70年，對經濟學的付出可謂是鞠躬盡瘁，「做到盡」了。
在這個漫長的學術歷程中，教授不但在經濟學的天地裏任意馳騁，也與許多20世紀經濟學大師結為畢生摯友，更創下諸多學術成就。
例如他是著名的哈伯格名譽周年講座系列（Annual Arnold C. Harberger Distinguished Lecture）的首位講者；是首位美國本土之外的學者，被推舉為美國西部經濟學會會長（歷任會長中共有13位諾貝爾經濟學獎得主）；也是歷史上唯一未獲諾貝爾獎卻受邀參加頒獎典禮的經濟學者；而科斯（Ronald Coase）在1991年諾貝爾經濟學獎演講詞中，感謝的第一位經濟學家就是張教授。
談到這裏，張教授感嘆現在的經濟學有些走了岔道，建構了衆多數學模型，構思了不少博弈理論，但很多都是空中樓閣，缺乏解釋和預測力。在他眼中，現實世界才是經濟學的實驗室，而且經濟學具有公理性（axiomatic），其最終目的是可以對社會現象作出解釋和預測的。
如果這兩方面都無法做到，如此的經濟學又有何價值？
教學目的為何？研究目的為何？
張教授曾任港大金融學院院長，曾有同行詬病他當年不務正業，上課時講釣魚，研究時到處走逛。事情雖過去多年，但他依然堅持自己的立場。
在教學上，他認為學生本應帶着問題來上課，而不是來聽教授背書，埋頭抄寫筆記。如果能夠問出好問題，他必會倒履相迎；而談論釣魚，其中也有經濟學道理，兩者可以是一脈相通的。
他回憶60年代在美國求學時，經濟學大師阿爾欽（Armen Albert Alchian，1914-2013）在頭四堂課上（每周一節），只問了一個和經濟學看似毫無關係的問題──
「假若你在一個有很多石頭的海灘上，沒有任何量度的工具，而你要知道某一塊石頭的重量，怎麼辦？」
學生們議論紛紛，唯毫無頭緒，但都認為其中大有玄機。張教授和幾位同學還組成了個研討小組，一起討論和探討。
直到第五個星期，答案才被揭曉。原來阿爾欽是希望學生們明白一個道理──任何量度手段都必是武斷。由此出發，可以聯繫到經濟學的衆多課題，例如不同量度系統的局限、量度與推斷的關係、客觀與價值觀的區別及福利經濟並不科學等。
如此看似無關的小問題，居然可以從小見大，由點化面，令張教授深受震撼，大開眼界，第一次意識到學問可以如此迷人。有意思的是，整個學期過去，這門課的學生一點也沒有減少，課室裏依然是座無虛席。
如果按照香港的標準，這類老師在第一節課已被投訴得體無完膚，淪為最劣教授之列，學生們也早就去如黃鶴了。
至於學術研究，張教授認為學者的責任和使命，就是在本行知識領域，作出具公認性的貢獻，寫出可傳世的文章，這是衡量學術成就的唯一標準。
他也一直認為，這本該是學術界的唯一標準。
至於有的聲音，連經濟學入門也弄不清楚，卻越俎代庖，任意評論自己的學術研究及地位，對此張教授只能無言以對，徒嘆奈何。
養生之道
訪問快到尾聲，張教授仍是思考清晰，妙語如珠，且毫無疲態，一點也不像快90歲的老人，我就問起他的養生之道。
張教授感嘆到，這都要感謝上帝賜予他健康及精力，令他在學術的路途上，走得更久更遠。因為經濟學是一門老人的學問，需要長期的纍積和醖釀，才能寫出有意義，且能傳世的好文章。
他最為重視的壓卷之作《經濟解釋》，也是在65歲退休後才開始撰寫，花了10多年時間，沒有上天賜予的健康，實在難以完成。
他笑説自己比英國經濟學大師凱恩斯（John Maynard Keynes）的運氣好得多，前者62歲已然去世，而自己65歲才開始潛心寫作；也比科斯（Ronald Harry Coase）幸運，因為許多經濟學家畢生只經歷過一個世界，而他卻見證了兩個世界──一個是建國後百廢待興，前途茫茫的中國，一個是奮發圖強，國力強盛的中國。
故此，他認為自己非常幸運，能夠達到經濟學上的兩個高峰。第一個高峰是寫於1967年的《佃農理論》，另一個就是2017年完成的《經濟解釋》，兩者相隔了50年，都是足以傳世的經濟學著作。
說到自己的學術成果，猶如談及親生子，教授顯得無比自豪，頗有「老夫聊發少年狂」的氣派。他回憶起與自己同時代的著名經濟學者，都是向着傳世的目標而努力奮進。而自己在經濟學的道路上耕耘了半個多世紀，碩果纍纍，將來的經濟思想史上，也一定有自己的位置。
他認為這種傳世心理相當正常，是基於人類的自私基因，就好像我們特別關愛自己的孩子一樣。如果反其道而行，反而顯得矯情造作，更違反人性。自己的學術成果，背後可是付出了無數代價，故此很自然希望可以流傳於世，為經濟學的浩瀚天地添上一筆獨特的虹彩。
談到此處，張教授真是神采飛揚，無比自豪，令我想起了辛棄疾的名句──「不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂矣！」這種努力奮進、百折不撓，在知識海洋上乘風破浪的態度，應該就是他的養生之道吧。
施悅曦：
拔萃女書院中三學生，生於梧桐葉落，桂子飄香之時。從小熱愛音樂和閲讀，是學校合唱團、管弦樂團（大提琴）、古箏樂團、模擬聯合國校隊及中文辯論隊的成員。對每事好奇，喜歡看四季變換的顔色，聆聽八方人士的話語。
施林海：
香港註冊中醫師，從事中醫藥行業，師從歐陽衛權教授和李賽美教授，近年參與李賽美教授主編之《名師經方講錄》系列叢書，擔任副主編。平素醉心攝影、盆景、奇石及舊物收藏，篤信文化和藝術能夠豐富人生。 聯繫電郵：[email protected]，憑欄瑣記專欄作者。
張五常專訪 5-4
