過去三年，疫情侵襲造成的失序劇烈地影響了我們的生活，在口罩和社交隔離的常態下，我們無時無刻不在渴望着秩序的重建。緊閉的校園大門阻礙了無數孩子們放飛夢想的翅膀，冰冷的電腦屏幕成為孩子們學習溝通的唯一橋樑。如今，我們終於跑贏了這場「抗疫」馬拉松，然而我們不能停歇，為小朋友們「重塑教育」仍是當前刻不容緩的任務。
新冠疫情導致了長時間大規模的停課，令全球兒童面臨學習危機。在最嚴重之時，世界各國的停課影響約共15.7億學生（佔全球學童總數的91%）的學習，造成了災難性的後果。根據聯合國兒童基金會（UNICEF）2021年發布的年度報告，截至2021年9月，世界各地的學童估計損失了1.8 萬億小時面對面的學習時間。雖然幾乎每個國家或地區都努力為學生提供遠程學習機會，但各地質量和覆蓋面的差異甚大。世界各地許多兒童及青少年因缺乏數碼資源而不能進行遠程學習，UNICEF 2020年度報告數據顯示，全球估計有2380萬兒童和青少年因數碼鴻溝及教育不平等而被逼輟學。
疫情危機一度令世界各地的教育系統陷入停滯，傳統教育模式及課程無法改善學習成果。全球約有6.17億名兒童及青少年無法達到閱讀及數學能力的最低水平，而這樣的情況在中低收入地區更為嚴峻，超過50%的10歲兒童在小學畢業時仍無法閱讀和理解一個簡單的故事。除此之外，衞生設施短缺、多面向貧困加劇、天災人禍的發生更是對孩子們的學習環境雪上加霜。據統計，全世界估計有3,500萬兒童因自然災害被迫流離失所，近半數的難民兒童正處於失學狀態。在衝突頻發的國家或地區，學童甚至無法在戰火和硝煙中保障自己的人身安全，更遑論接受教育。
聯合國兒童基金會的舉措
UNICEF一直以來深切關心兒童的發展，並致力保障每一名兒童學習的權利。在2021年間，UNICEF幫助了4860萬名失學兒童，讓他們得以重新接受教育；另外，我們在全球91個國家支持了當地的技能發展項目，3300萬名兒童因而受惠。值得一提的是，UNICEF推出了一項名為「Learning Passport」的數碼教育項目，為因疫情戰亂等因素影響，而無法正常學習的孩子們提供線上課程、電子教科書及其他學習資料。如今，透過該平台分享學習資源受惠的已超過兩百萬名學生, 遍及了23國家。
在香港，疫情同樣對我們的教育帶來了改變。網絡平台被廣泛地運用在教與學的每一個方面。有見及此，聯合國兒童基金香港委員會（UNICEF HK）近期再度推出在疫情期間廣受好評的可持續發展目標(SDGs)網上學習獎勵計劃，以自學平台連結線上及線下學習體驗，讓學生認識和關心世界議題，並透過行動為實現可持續發展目標出一份力。
在經歷了長達三年多的疫情後，我們終於攜手重逢在病疫蕩盡的世界。孩子們得以回歸校園，肆意馳騁在知識的海洋。為了給下一代創造最佳的學習環境，幫助他們應對疫後教育新常態下的挑戰，UNICEF將繼續致力為有需要兒童提供優質的學習機會，讓他們掌握適切的知識和技能，為自己的明天掌舵。
