辦學團體於本港幼稚園教育中一直扮演着較受忽略，卻十分重要的角色，與私人營辦的幼稚園同為香港幼稚園教育不可或缺的組成部分。前文已闡述了過往至今辦學團體在幼稚園教育中的角色，以及近年的轉變。而在香港教育邁向轉型，以及近年社會狀況的重大轉變下，到底辦學團體作為幼稚園的營辦者和管理者，於未來的幼稚園教育中，又該扮演怎樣的角色呢？本文將會循着這個大變局下的境況，加以闡述。
現今幼稚園教育的多重挑戰
在近20、30年間，其實幼稚園教育已經歷了不少的轉變。而面對近年的大轉變下，幼稚園教育面臨的挑戰更是多重的。
首先是經濟方面。目前收生仍是幼稚園主要的經濟來源，往往是幼稚園得以存續和持續營運的關鍵。特別是在近兩年疫情衝擊下，如何確保收生，同時尋索新的經濟來源，以讓學校得以健康營運乃至存續，是相當急迫的課題。
此外，在教學方面，由於教育轉型的趨勢和對教育改革的需求，面對社會對幼稚園教育愈來愈多和嚴格的要求，幼稚園如何保持和提升教學素質，以及尋索更多和更新的教學資源，優化教學素質，也是亟須處理的課題。
而在社會方面，近年有不少深受社會各界關注的問題，如家庭問題、社會事件和疫情對家長和孩子情緒的影響等。幼稚園該如何在充滿對立和怒氣的社會氛圍中，培養孩子正面情緒，讓他們健康成長呢？這亦是學校需要應對的課題。
再者，近年教育狀況的變化，也為幼稚園帶來了不少的新課題，例如國安教育、教師操守等。而以往這些方面可能是學校能自行處理的，但現在均須校董會和學校管理層把關。這也給了辦學團體一個相當重要的任務：作為學校管理者，辦學團體需要就着學校的管理以及一些敏感問題的決策上，為學校作出把關。
辦學團體的角色該有怎樣的變化？
面對當下教育乃至社會情勢的種種變化，筆者認為，辦學團體在幼稚園教育中的角色，也應相應地有所轉變。毫無疑問，辦學團體過往一直擔當着為屬下學校提供資源和支援的角色。而因應未來在教育革新和應對社會情勢的需求，辦學團體在為屬下學校尋索新的資源和可能性時，也需要觀察世界的情勢和變化，對此有敏銳的觸覺，放遠目光，才能確保學校的長遠發展。
故此，未來辦學團體在幼稚園教育的角色不只是為學校提供資源和支援，也不只是確保學校能持續營運，而應該作為幼稚園的管理者和領導者，為幼稚園的教育理念和方向作出定位。這除了是幼稚園的教育方向和實踐如何承傳和配合辦學團體的理念外，也關乎其屬下幼稚園如何回應社會的需要及對幼稚園教育的要求和期望，以及應對和配合教育發展的趨勢和走向。
這便需要辦學團體在未來幼稚園教育中，發揮和以往不一樣的作用。她們的眼光要鮮明而長遠，不能只是營辦一間幼稚園，讓其存續和維持運作就可以。她們作為幼稚園的管理者和領導者，應就着學校的管理、課程、環境、設置等不同方面，向學校管理層提出應該要改善的意見；同時也要向學校管理層和教育當局，反映學校的不同情況及需要，從而找出如何改進現況，優化學校教育素質和促進幼兒成長的方針及策略。
與幼稚園不同持份者的互動
此外，前文已提到，因應設立法團校董會的趨勢在未來將會落實，辦學團體也需要應對來自不同界別的持份者對學校管理的訴求，以及如何協調不同持份者參與和優化學校管理。
在這方面，筆者特別想點出辦學團體與家長和學院間的互動和關係。針對家長方面，辦學團體一方面固然要聆聽和回應家長的聲音和訴求，同時也應回饋給家長，讓他們知道孩子在學校生活中呈現的需要，以及家長應有的角色和責任。與此同時，辦學團體也應帶領學校管理層，一同做好家長教育，幫助家長在家中應對孩子的需要，從而讓孩子在學校也能有更好的成長。
至於學院方面，辦學團體也應向學界回饋家長、孩子和教師在幼稚園教育上的不同需要，從而讓學界能收集到充足和多樣的資料及數據，探索和作出適切學校實際需要的課程規劃、教學和評估的方案提議。另一方面，幼稚園也應提供更多機會，讓學院中修讀幼兒教育的學生實習，累積經驗，成為曉得學校實務運作經驗，學以致用的人才。
展望將來教育乃至社會狀況的轉變，以及還在持續的疫情，辦學團體在幼稚園教育中將要承擔與過往很不同的角色和作用。只有在辦學團體與不同持份者同心協力，一同尋索優化學校管理和教學實踐的良方，才能在變幻莫測的教育和社會情勢下，促進孩子的成長和整全發展。
