隨着社會進步，設計教育已非僅為學生提供設計技能方面的訓練或啟發創作思維，而應該為擁有不同範疇的能力和專才的學生，營造開放而具啟發性的共創環境，讓他們互相合作、學習和共同成長。香港理工大學設計學院在理大設計展2021首度推出跨學科共同創作。
香港設計學院高級市務經理簡穎兒稱，理大設計學院在1964年成立，相對年過百年的老牌學府，理大設計學院較為年青，全球排名20，特色之一是提供貼近巿場需要的課程，現時設計學院約有700名本科生、150名碩士生及60位博士生。
網上虛擬實境體驗新增聲音導航
簡穎兒稱，受到疫情限制，今年沿用虛擬及實體雙軌並行，採用虛擬形式去 呈現學生的實體設計作品，但同時也在校園内舉行實體展。她估計，今年網上虛擬實境體驗新增聲音導航，優化用家體驗，估計瀏覽人數不少於去年的6萬人次。
她表示，今屆的設計展，共有約200件作品，涵蓋個人或小組畢業作品、學期科目習作及校企協作項目作品。
她稱，今屆展覽新設跨學科綜合畢業作品專區，以回應全球市場對多元化設計人才的需求。通過跨學科綜合畢業習作，不同設計學科的學生能夠將各自的想法和創意融匯起來，為不同題旨作出各種可行的設計方案。
此跨學科綜合畢業作品展區共有三項作品，其中「隔|體驗」較受關注，展現以用家為本的嶄新隔離體驗。
負責督導「隔|體驗」作品之理大設計學院高級專任導師潘鴻彬表示，今時今日，單獨一個專業範疇的設計是不足夠的，從事設計行業的人士須就一個特定議題提出一個綜合解決方案。該學院有意從本科課程的層面開始，把不同專長、來自不同學系的學生整合起來，群策群力，做出一個方案。
跨學系學生深入處理設計難題
他指出，今時今日設計師所面對的難題比以前複雜得多，往往涉獵多於一個設計專業範疇，因此該院首度在本科生層面把不同設計學科的學生組成一個跨學科團隊，深入處理這些設計難題，以「隔 | 體驗」項目為例，多位來自「環境及室內設計」、「產品設計」及「環境及室內設計」三個範疇學生合作。
「隔 | 體驗」項目由四名應屆畢業生聯合構思及執行，包括環境及室內設計的梁寶堅、產品設計陳思晉、傳意設計的梁樂妍，以及環境及室內設計的陳明欣。
理工大學設計學(產品設計)學生陳思晉表示：「這個項目橫跨分二個學期，我們搜集資料開始入手，從一個抵港旅客14天隔籬旅程開始，從居住空間、傢具設計、餐具設計等範疇多角度考慮。」
理大設計展呈現新一代創意
理工大學設計學(傳意設計) 學生梁樂妍指出，「隔 | 體驗」設計統一，又以大自然色彩為主調，置身其中，令人倍感舒適。
「隔 | 體驗」團隊眼見現時隔離營的室內環境未如理想、缺乏多元化活動和經常使用塑料用具，便以用家為本的角度出發，打造嶄新的隔離體驗。
學生選址大嶼山以北、名為「小磨刀」的島嶼，並以大澳棚屋為設計藍本。房間配備折疊式地毯和繩子，讓住客透過運動提升身心健康。住客可採用應用程式叫外賣，而盛載食物的容器由竹、再生膠及防菌物料製造，可安全地重複使用，避免造成大量塑膠廢物。
由香港理工大學（理大）設計學院主辦的「理大設計展2021」即日起至7月31日以實體及虛擬形式，呈現新一代年輕設計學生的創意作品。連結：2021.polyudesignshow.com
