筆者曾為學校提供親子伴讀家長工作坊，問家長是否希望孩子喜愛閱讀？所有家長均點頭表示認同。然後問家長自己喜愛閱讀嗎？大部分家長卻表示不喜歡，只希望自己子女喜歡閱讀，自己卻不閱讀，這樣很難在家營造閱讀氛圍，也很難感染孩子喜愛閱讀。
家長比較着重學業成績，認為孩子喜愛閱讀等於喜愛課文，不抗拒測驗、考試。所以只需要集中閱讀必讀書籍。林志垠（2021）提到，幫助孩子從小了解讀書的快樂，就要拋開必讀書籍，讓孩子從自己感興趣的開始閱讀。
內在動機 最能鼓勵孩子閱讀
我們經常強調內在動機及孩子興趣，由孩子的興趣出發將會事半功倍。伊旭塔·雷曼（2008）認為內發的驅力是最強、最有價值的動機。當孩子因為好奇、興趣或好玩，自己努力去學習一個主題或從事一項活動時，內發的驅力就成形，完全不需要外在推力。這種內在動力是他們主動學習、熱情不減的最好前提。
伊旭塔·雷曼（2008）提出四大方針，有策略地幫助孩子喜愛閱讀，包括：
- 訂立目標：讓孩子看到自己的閱讀歷程和進步，並多與其他喜歡閱讀的孩子一同去圖書館，互相分享。
- 互動：多參與圖書館舉辦的活動，沉浸在文字之間。
- 先進科技：利用先進科技來引發孩子的學習興趣，要孩子能主動地閱讀，最重要是他們認為閱讀有用、有意義，能夠滿足他們的好奇心。他們愈讀下去，就愈能發展他們的讀書技能。
- 反思：設定一個圖表記下孩子閱讀過哪些書籍，讓他們看到自己的進步。
孩子原本有好奇心，對世界的知識充滿求知慾，不應懼怕讀書和學習。但如果父母和學校把學習和功課、考試拉上關係，若他們考不到好成績便標籤為「懶惰」，只要他們成績落後了，就會害怕學習。閱讀需要氛圍，也需要時間培養成習慣。家長們，就讓我們提供閱讀氛圍，培養喜愛閱讀的孩子！
註：
- 林志垠（2021），《猶太爸媽這樣教：培育孩子的6大未來能力，打造獨立思考、自主學習、善於合作的下一代》。台北市：商周出版。
- 伊旭塔·雷曼（2008），《學習動機》，天下雜誌股份有限公司。
