學生要是研學活動的主體，成為學習的主人翁，研學活動才富有教育意義。不單是學生對考察的地方的認知有所提升，對內地的發展掌握更多，並且對個人的成長，也有正面的幫助。
香港Kendall International Preschool設計了一個香港及澳洲幼稚園學生的夥伴共學計劃。是項計劃在學習焦點、計劃持續生和家長經濟負擔等方面有什麼考量、好處？
幾年暑假下來，如果試過什麼也不做，一天到晚煲碟，試過連續3星期全天候打機，試過望着天花過一天，父母便會恐慌兒女浪費光陰。
要讓遊學從單純的遊歷玩樂轉化為具有教育意義的研學，需要的是教育工作者具有明確的教學目的，並按此精心設計和安排活動內容和過程，讓學生投入學習，收穫成果。
一個高國籍比例配置的遊學團，反映校內遊學學員國際學生的人數眾多，有些甚至可達至半數，如此方能使孩子在不同文化間激盪成長，拓展交友圈子和眼界見識，運用英語和同儕切磋課業、培養團隊合作情誼，留下難能可貴的
留意遊學團的「教師」是否只是臨時工，未受過培訓，連教自己母語也水平差；更重要的是懂不懂教學方法，和有無教育道德！
