在人工智能系統面世後，培養孩子的共通能力，尤其是藝術能力變得比以前更為重要。孩子作品愈積愈多，到底哪些該留，哪些該扔？幼兒的不同發展階段特徵或者可以有助家長決定。
我們人類天生就懂得從觀察中學習，有種與生俱來對人事物情的意會力，通俗地説就是有常識。但要把常識寫作程式記入機器，至少在目前的物理學、腦神經科學等而言，遠遠做不到。
我們可以通過這些美術活動來發現孩子的早期美術才能嗎？若發現孩子的早期美術興趣，怎樣才能確定孩子的早期美術才能呢？
面對情緒激動的孩子，同理他的感受，聆聽他的想法，不作任何價值判斷，才能讓孩子冷靜下來。
世間上「知道」的人不少，能同時「看到」的人卻不多；所以有知識的人不一定就有智慧。知識可以由觀察、學習得來，但智慧卻需要經過修行才可得到。
在華人社會中，人們通常比較內斂，對於描述個人感受、表達內在需要、提出請求都不太在行，而這些正正就是非暴力溝通模式中所提出的各步驟，我們應該怎樣做才能改善人際關係？
教授數學真的必要嗎？我成立一個以數學教育實驗為主的教師團隊，請有意改進數學教學的老師一起研習，可以在自校做教學實驗，分享經驗。
寫作教育，寫作的本質是甚麼？寫作能讓渴望表達自己的意願，渴望讓別人了解的需要得以實現。我們為何而寫？寫給誰看？該怎樣寫？怎麼才能寫得好？如何立意取材才能讓思想更顯深度和廣度？這些全是重要的問題。
怎樣才能讓消費者在不知不覺中把房子整理整齊？需要用到哪些商品？
