一直以來，志健最關注的，是幫助殘疾人士融入社會。「如果社會不能善用這些多元人才，實屬浪費。」「當社會上愈來愈多人有信心和殘疾人士一起工作，『共融』便水到渠成。」
張灼祥校長最大的感慨，是「急功近利這四個字害壞了香港很多事情，文化教育如斯、文化發展如斯。文化和藝術，要讓香港人真真正正發展出高尚的人格、智慧、品味。」
中古至今，中華文化一脈相承，軟性共融是一大特色。倘若西方的政客，能從中華文化縱深角度了解中國，文化情愫在前，當不會再走圍堵中國之路。
香港中文大學自前年歷經社會運動衝擊，直至近日學生會幹事會內閣政綱涉嫌違法，並於3月1日集體請辭事件，一直是公眾注目焦點，校長段崇智2月下旬學生會辭職前接受本社專訪談談他對近兩年事件及對大學治理的看法。
社會應邁向多元，工作環境亦然。企業的管理層應軟硬兼施，採取便利殘疾人士的措施和政策，締造共融工作間，從而「創造共享價值」（Creating Shared Value）。
就算是傳統的劃一式的教學，學生腦子裏面發生的學習，也是有差異、有參差的，不過我們往往不願意承認而已。
