網課出現以後學生學習新的形態，遲早會出現，而且將會是學習方式一個重要的部分。這種道理，要說給外國的朋友聽，讓他們知道我們在疫情下的嘗試，遠遠超過對於Learning Loss的補償。
透過閱讀將文字化成活生生的體驗或想像，讓孩子知道在文字與書本當中，得到樂趣及擴闊孩子的世界。這樣的閱讀，才是樂趣。
孩子的自信只有一個來源，就是長期被肯定。假資優被戳破時，傷害更大。
教授數學真的必要嗎？我成立一個以數學教育實驗為主的教師團隊，請有意改進數學教學的老師一起研習，可以在自校做教學實驗，分享經驗。
在新冠肺炎疫情下教育模式轉為網上授課，將會更考驗學生的主動學習能力。香港大學前副校長、教育學院榮休教授程介明認為，未來的教育應為學生提供更多的選擇空間。
在學校學業成績高的，並不一定表示他們有其他處世的能力。相反，學業成績低的，並不代表他們沒有其他方面的潛能。
很多教育界的朋友，都有這樣的感覺：我們的教育體系，在不斷地讓學生感到自己是「失敗者」。這裏得說明一下，經歷失敗，也應該是學習不可或缺的一個環節。
當社會進一步變化，當學校的「科目」再也捆不住社會上愈來愈多的學習機會，而這些學習機會有愈來愈重要，學生自學的可能性也愈來愈高，教師角色的轉變，就會愈來愈緊迫。
現在香港課堂管理模式是單向的，所以香港學生不習慣舉手問問題，也不鼓勵學生到社區做義工，因為這樣做沒有分數。
