「韌性為本 構築教育未來」為題的2024年一丹獎峰會，雲集教育專家、學者、政策制定者和慈善家探索各種創新方法培養抗逆力，以應對瞬息萬變的世界。
2024年一丹獎表彰四位得獎者於普及優質教育方面的重要貢獻，以人口統計學及危境教育推動全球可持續發展。
傳統教學模式往往以老師單向講授為主，學生處於被動接受的地位。Michelene Chi教授提出「ICAP」認知互動理論，主張以學生為本，為教師提供幫助學生發展創意和批判性思考的工具。
由港澳台灣慈善基金會愛心獎主辦，鳳凰衛視協辦的第17屆2022愛心獎日前揭曉，本屆得獎人包括：內地周秉德、陳一丹、邢戎；香港康典、蔣麗萍；台灣陳進財、陳奇峯；新加坡卓順發。
一丹教育研究獎及一丹教育發展獎分別授予英國劍橋大學認知發展神經科學教授烏莎・戈斯瓦米，及孟加拉「跨社區資源建設組織」BRAC創辦人兼榮譽主席法茲勒・哈桑・阿貝德爵士。
我們還有好奇心嗎？世界各地的教師仍是很有好奇心嗎？我認為孩子比我們聰明。我們是否願意花時間真正了解並留意其他人？讓一個小人兒告訴我們，我們沒有想到的事情，我們還能夠謙卑嗎？
美國教授拉里·赫奇斯（Larry Hedges）和印度裔教授阿南特·阿格瓦爾（Anant Agarwal），分別為第二屆一丹教育發展獎和一丹教育發展獎得主。
在英國劍橋談「教育迎向未來」，在美國哈佛講「實踐教育，釋放潛能」⋯⋯不是紙上談兵，而是理論與實踐並重。
在第一屆一丹獎評選和峰會過後，創辦人陳一丹先生會怎樣總結他的心路歷程？從他在2013年萌生設立獎項的想法開始，一直到第一屆活動圓滿結束，當中的一連串分享和反饋為他帶來怎樣的反思？
作為騰訊主要創始人之一的陳一丹博士，關注人工智能、自動化科技發展等，令世界急劇轉變，衝擊傳統教育制度。
去年政壇變化的出人意表，當日講者的預測與展望，不少都應驗了。
陳一丹接受筆者訪問時解釋獎牌的設計意念：在一丹教育研究獎獎牌上，有一人閒坐在松樹下，靜心思考教育研究，而松樹結滿松籽，象徵研究的豐碩成果。
教育本身不是一切努力的目的，只是我們追求社會的穩定長久發展、回歸人本身的幸福，所必須的過程和手段。
本社廣邀政商學界權威人士出席灼見名家三周年論壇，包括行政長官林鄭月娥女士、財政司司長陳茂波先生、騰訊控股主要創始人、一丹獎創辦人陳一丹先生、新加坡國立大學東亞研究所所長鄭永年博士等。
一丹獎首屆得獎名單揭曉，美國史丹福大學教授Carol S. Dweck和哥倫比亞的新學校基金會創辦人兼總監Vicky Colbert分別獲得教育研究獎和發展獎。
Phil Baty表示，大學孕育出無數創意及發明，目前對於各國經濟和社會「史無前例地重要」。
真正的開悟在生活中。一本書、一段談話、甚至一段戀情、新年的每天鍛煉，都可以成為你的「北極之旅」。關鍵是心中要有這個世界，知道世界很大；心中有世界，世界就會在那等你，不離不棄。
