告別嬰兒期，剛剛進入幼兒期的兒童，雖然還會不時地喜歡在媽媽懷裏撒嬌，用小手摸一摸媽媽的胸部，回味一下吃奶的感覺，但智力和行為發展開始會出現顯著的變化。
老師的介入是為了讓幼兒順利地自由遊玩，在這個大原則下，加入不會成為主導，幼兒仍然會是自由遊玩的主角，自己選擇如何玩，與誰玩。
中國最近一套電影《你好，李煥英》要害處在於中國政府要模仿美國，完成了一次對全國意識的「正能量洗滌」。
人類的社會行為，是透過不斷地學習與模仿。建立與傳承一套文化，根本不須仰賴任何理論，但你以為的自由意志，為何受限於傳統的框架？
模仿、記憶、重複、操練，是學習的必須。因此不能一句話「死記硬背」就全面抹殺。因為假如學習停留在「死記硬背」，停留在操練；整個學習生活就會被扭曲、被窒息、被扼殺。
遊戲讓孩子得到生命的滋養；沒有通過「玩耍」體驗到內在的滿足，長大後就可能通過「玩」毒品、關係、賭博等來尋找同樣的體驗⋯⋯
稱得上經書的經典，先哲不是想我們「讀」，而是希望我們能「做」、活化它。請讓《三字經》活過來吧！
