在澳洲營辦了十多個幼教園所的余錦明，教職員團隊具有多元文化的色彩，除在澳洲土生土長的本地居民外，更有接近半數是來自世界各地的移民。有意在澳洲從事幼教工作的香港人有何方法呢？
ESG，相信在教育界是一個非常陌生的名字。事實上，每行每業都應該視ESG為重要課題，教育這個領域更應該肩負重任，學校更責無旁貸。
今集《灼見教育》請來東華三院王余家潔紀念小學及黃笏南中學的兩位校長，大談東華三院由小學到中學連貫的德育課程是如何推行的，以及德育的核心價值觀。
疫情後，學校傳統文化的傳承、學校日常運作模式的改變、師生生活節奏的重整，家長及社會在學生的成長及學術需要上心態的調整，是一籃子要處理的事項。
為幫助受疫情影響需要學業支援的中四至中六文憑試學生，港大及中大推出多項線上支援學習系統，幫助中學生暑假留家抗疫的同時，不中斷考試學習。
當學童因為網上學習而熟習了電子產品，導致很多孩子在課餘仍不願放下電子產品，甚至出現沉迷打機的狀況，令家長十分頭痛，家長該如何是好？怎樣才能讓孩子放下電子產品呢？
賽馬會慈善信託基金主導項目及團結香港基金中國文化研究院分別推出網上興趣班及教學資源，令學生可以善用時間，停課不停學。
東華三院自1870年起與教育同行，提倡全人教育，由小學到中學設有連貫的德育課程，讓學生學習到東華三院「回饋社會，豐盛人生」的核心價值，成為對社會有承擔的人。
面對情緒激動的孩子，同理他的感受，聆聽他的想法，不作任何價值判斷，才能讓孩子冷靜下來。
今集冷思熱話請來陳曉鋒博士及何漢權校長一起談談創科教育。隨着大灣區的迅速發展，香港的創科有哪些優勢呢？在國家科技發展上又有什麼貢獻呢？一起聽聽陳博士及何校長聚焦探討。
疫症無情，但人間有愛，學校在應對疫情的種種不確定因素時，如何在鋪排學習活動時，關顧學子的不同需要？
現時的疫情固然帶來不少困難和不如意，但也讓我們更意識到，健康是多麼的重要。在長期在家的時刻，大家不妨動動腦筋，發揮創意，構想各種有趣好玩的在家運動。
齊心抗疫，面對逆境，人心是關鍵。在人類文明發展中，團結協作往往讓人類克服一個又一個大困難。寄望在下者的自己能夠充分配合領導的工作，恰當地建設；在上者的自己能夠有愛地帶領，展現團隊成員的潛能和力量。
眼見獲陽性結果的教職員及學生人數，已升至史無前例的超逾20人…… 終於迎來政府公布，自行檢測陽性都可向政府申報。我們終於需要面對這一個事實，覆檢的速度，無法跟上人們染疫的速度。
對於溺愛，司馬光的看法是，「為人母者，不患不慈，患於知愛而不知教也，愛而不教，淪於不肖，陷於大惡，入於刑辟，歸於亂亡，非他人敗之，母敗之也」。此論鞭辟入裏，道出為人父母，必須養教結合，不可溺愛的道理。
老師的幸福，是來自己對「德性實現和追求」，那是學生能成才及自己的職業成長。
東華三院是全港主要辦學團體之一。東華三院教育科主管吳奇壎表示，東華推動德、智、體、群、美五育均衡的教育、近年又着重於價值教育及德育，正因為知識、技能、態度三方面不可或缺。
東華學院校長陳慧慈教授早前與香港恒生大學校長何順文教授對談。陳慧慈校長深信當學校營造良好環境及引導，學生必定能發揮獨特的創意能力。何順文校長則指出，學生懂得自學、思考及創新等，未來在任何地方工作也可。
站在教育前線，要思考的是，當「新常態」變成「常態」，我們可多做些什麼，以保有「日常」的優勢，又能善用「新常」好處，為疫情下的校園生活補白？
第4次工業革命所進行的教育4.0改革，確定了高質量學習內容和體驗的8個關鍵特徵。本文繼續介紹第6至8個關鍵特徵，每個特徵只介紹其中一間學校。
東華三院作為全港主要辦學團體之一，董事局透過教育科支援屬校發展，推動全人教育，以學生為中心，為他們提供有意義的經歷，讓學生透過自身體驗去學習正面的人生態度和價值觀，塑造整全人格。
一個人技術能力高低還不能真正決定一個人的高度，所謂「心態決定境界」。因此，我們更要注重培養年輕人以更好的心態發展自己所長，才可於社會中順利發展。
政府早前宣布中小學及幼稚園提早放暑假，不少家長擔心子女的學習進度會因此落後。面對疫情，學校如何在新常態下透過網上教學支援學生持續學習，以正向心態面對前所未有的挑戰？
既然幼稚園校舍不能被用作檢測等等用途，政府是否可以放幼稚園一馬呢，讓其有一線的生機？對眾多私立幼稚園家長、老師與及營運者來說，肯定是一個佳音。
本港多所大學發新聞稿表示歡迎《財政預算案》提出的措施，認為政府增撥資源推動創新科技發展、提升大學醫療教學設施等，均有助鞏固和強化香港的國際競爭力。
疫情進入第5波，病毒更張牙舞爪。應屆DSE 4月的考期或許要再延後，考生心情又會忐忑不安，究竟如何可以圓9月入大學之夢？
展望將來教育乃至社會狀況的轉變，以及還在持續的疫情，辦學團體在幼稚園教育中將要承擔與過往很不同的角色和作用。只有在辦學團體與不同持份者同心協力，才能尋索更多優化學校管理和教學實踐的良方。
在資訊發達的年代，虛假信息是不會停下來的，會繼續湧現。如何培養學生懷疑求真的精神、查找真相的技巧十分重要。
賽馬會運算思維教育計劃（CoolThink@JC）囊括3項在教育界被視為「奧斯卡」的國際殊榮，曾參與計劃的同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍，足以見證香港已逐漸發展成為運算思維教育前沿地區。
學校的知識管理可以鼓勵教師檢索、應用、分享、創造和儲存靈活智慧的知識以改進教學和學校行政的效能。靈活智慧的知識管理可以加強員工的專業能力，提高組織的有效性，從而積累學校智慧資本。
