具有權力的一方，是製造公信力的最優先者。政府的一個政策，立法會的一個建言，司法機構的一個判決，以及媒體的一篇報道，都可以吸引大眾注意，觸發公信的建設力及破壞力。
新任教育局長蔡若蓮接受鳳凰衛視訪問時表示，教育永遠可以做得更好，課程設計、師資培訓、校園環境等都必須與時俱進，才能幫助不同年代的學生裝備自己。
在不同學習階段，按程度教授甲午戰爭，能使學生由淺入深，牢牢領會戰敗的慘痛教訓，從而鑑古知今。
香港城市大學優才及教育發展處處長陳志豪教授表示，「HK TECH老虎班」希望配合「HK Tech 300」的計劃，培育有潛質的同學，成為讓他們具備成功企業家條件的搖籃。
既然深港是位處同一塊大陸上，這「返大陸」就不是地理上的，而是政治上，不能再在香港的校園出現。
財務智商 Financial Quotient（FQ）是每個人的基本生活技能，如何有效分配資源是孩子學習獨立的重要一環。Project M²平台致力教育孩子良好價值觀、理財觀念及實用理財技巧。
面對教師人手流失，學童人數下降，大灣區必然要發展，國際形勢卻又變動不居，學界逾百萬持份者，如何以「認真團結、實踐目標、持續進步」相互砥礪，有力逐頁翻閱回歸第二個25年的新篇章？這是大考驗、大跨越。
中學生處於他們人生中成長的最重要階段，他們的肉體在成長，靈魂在成長，在他們的成長過程中，閱讀到底能帶給他們什麼呢？那就要看學校怎樣配合教育政策。
第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」周六（13/8）下午在香港中文大學逸夫書院大講堂舉辦總決賽，四間晉級總決賽的學校表現出色，競爭激烈，最終由英華小學蟬聯，奪得冠軍。
教育局局長蔡若蓮表示，教育局優化課程，舉辦學生活動，製作學與教資源，提供學習津貼等，旨在營造中華文化的學習氛圍，希望以活潑的方式培育同學的學習興趣，希望同學可以從中領悟，真正做到「腹有詩書氣自華」。
兒童創意表現最大的助力應該是家長鼓勵、正確學習形式和爭取表現機會，「才能」的差異不是關鍵因素。很多個案都證明：人與人的差距，最小的是智商／天份，最大的是堅毅。
Y-WE 計劃給予學生實際職場體驗機會，讓他們接觸社會和商界令他們看到自身的價值、發掘潛能和興趣，看到未來發展的可能性和希望，令他們不會受制於家庭和成長背景的不足而影響將來的成就，更有能力向上流動。
內地高考從形式到內容，都正在改變。這些改變可能會影響到香港新高中文憑考試的架構。香港考評局可能如同內地高考一樣，在必修科目中增加一些較難的題目，加大考試的難度，達到對5級以上分數段誤差進一步的控制。
香港中文大學醫學院院長陳家亮教授於剛過去的書展2022分享自己的新作品《吾生有杏2──點滴在心頭》，記述自己作為醫生及作為院長的日子，同時陳家亮教授更邀請了中大醫科6年級生沈思彤、 鄧童一同分享新作。
香港中文大學建議政府在新一份《施政報告》中投放更多資源設立獎學金及財政援助計劃，讓更多來自一帶一路國家的學生來港接受高等教育；並設立嶄新的「全球大灣區2+2」學位課程，讓學生受惠於兩地教育的長處。
做事絕不可馬虎，這是起碼的，也是專業責任要承擔的；危機一旦出現，帶來的損失可能是想像不到之大。這種做事態度，都是每個人在做每件事時必須持有的！
教育城周一（8月8日）公布「十本好讀」得獎名單，類別更趨多元化，涵蓋科學、推理、繪本、社區文化、 歷史、文學等。本屆共有471間學校參與，總票數超過45000票，足證校園閱讀氣氛更趨濃厚。
大學開課在即，對新鮮人來説，寒窗苦讀6年，跑過漫長中學生涯，一旦跨進高等學府，要不負四載韶華，最少有3樣寶貝，值得收獲。
面對自由與平等齊頭並進的崇高理念，教育現場專業教師們都沒有最基本的話語權，卻被好事者撐着法治保獲傘，鑽上法律空隙，任意利用與放縱的話，自由會捩橫折曲成自私自利，平等亦會被壓倒變形。
如善用資源，從境外引進生源以解決學界困境絕對是可行的，並且令學生群體變得多樣化。
知識管理的力量始終在於以人為本，必須關注教職員工和學生以及他們對數據和資訊的需求，讓不同持分者了解到參與知識管理實踐的價值。
香港浸會大學周四（8月4日）向3位傑出的學者頒授冠名教授席，由浸大校董會暨諮議會主席陳鎮仁博士頒授榮銜。
對我來說，一幅能讓你驚喜，引起你的好奇和思考的畫，就是一幅好畫。翊瞳的畫正正就是這樣深深地吸引了我。
我們知道在某些地方，動物的生命並未得到尊重，甚至人的生命，也未曾得到尊重，我們能夠有能力讓生命得到應有的看待，這是我們的福氣。
「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」準決賽及復活賽比賽於8月6日舉行，啟基學校、英華小學、拔萃女小學及聖彼得小學成功晉級，將參與下周六於中文大學舉行之總決賽。
教評會指出，教育局提議縮班、調遷、合併和殺校等方案只能處理眼前的問題，並不是長遠的策略。為了提高中、小學就讀學生，倡議港府應檢視入境政策，容許及鼓勵內地及海外學生以特殊簽證來港就讀。
作者先後任教了3年小學、11年中學、20多年大學和研究院，教學經歷豐厚。受到陶行知和巴西教育家Paulo Freire的啟示，開始探求多元化啟發學生學習及思考的方法。當年的多元智能學習是怎樣的？
今天大部分學校只是教學生背書默書考試，考試便是考核能否把課文熟讀背誦，這種教育理念下的學生，怎會教懂他們有自己的意見、領會自己的感受？
商界在社會和教育創新中的參與日漸增加，鄺小姐和羅先生均認為，現時商界已做好準備，和學校同行，共同推展教育創新。
俗語話：生兒容易養兒難。教育子女，向他們灌輸正確的價值觀是一門學問，更是父母一生都需要學習的課題。
