踏入9月份，教育界最上心的是開學，以及隨之而來的排山倒海般的工作；但對整個社會而言，則是重新關注教育的開始！然而，今年的暑期卻延綿不斷地湧現出學校新聞。教育工作本來是長時間、慢板的工作，凡被重視短時間效益和節奏急速的傳媒盯得上的，多數不會是好事。
事隔一年 各據陣營
同樣是9月份，去年卻是群情洶湧的光景；因為那時正值立法會選舉，各方群雄互相攻奸，連教育界也是戰況劇烈。事隔一年，當日的一對選戰對手已經擔當了本地教育範疇不同陣營的重要領袖。本欄向來關注教育，姑且重新檢視去年收到的教育界議席競選單張，對比其中側重基礎教育部分的政綱內容。看看這對曾經是競選對手的人，會為本地基礎教育創造出一個怎樣的未來。
首先是選委會發出的候選人政綱，分別寫着：「關顧教師、關懷學生、關心社會」和「捍衛教師權益、改善教育政策、參與社會事務」；看來都是從三個層面入手。由於選民都是教育界，加上都有工會背景，強調教師利益可能是選票策略；至於社會事務方面，亦非本文重點關注之處，所以暫且擱下這兩個層面。
在學生層面，兩者表述方式的差異較大。前者明確寫著「關懷學生」而後者從缺，在細項中前者列出加強情緒支援、提升抗逆力、改善融合教育、減輕應試壓力、開拓多元出路、發揮才華。當然如何達成就不是我輩等閒人士可以想像得到。如今成為建制並擁有權力去推動，可能比在議會崗位從旁叫喊更容易達到。反觀後者只在細項中有「要求取消小三TSA」一項。既然是雙方都認同的，看來推行相關政策應很合拍吧！不過，應試壓力最大的是DSE，而且是個高風險和挫折度很大的公開試，議員可會從旁協助令這在短期內有些變化呢？
新政上場 加強效能
新政府一上場就推出一系列增加資源的政策，包括增加班師比，令大多數學校教師人數有實質增長、另外繼續實施延長三保政策、在三分之一學校增設特殊教育需要統籌人員；雖說這是在醞釀期間由業界參與而達致的共識，而兩份宣傳文件內都有相若的訴求，算是合作下的好例子。此外政府亦提供了長期承擔，推出ITSSG為學校增加資訊科技支援人手。總括而言，都有助加強學生關懷和促進教學效能的政策。
不過，兩份政綱中同時有出現的「設立幼師薪級表」，卻未有實現在新政內。處理幼師薪級，甚至令到小學前教育被納入免費教育系統，都是受制於現況存在着的障礙的老大難題。不過位處官、民兩邊的雙方既然有共同訴求，是否未來會加快處理，盡早有好消息呢？
究竟基礎教育的存在有甚麼意義呢？相信是屬於學術，甚至是哲學的問題吧！兩份競選文件中並沒有太多涉獵，反而涉及教師福利和權益的多。如前所述因有工會背景，這是可以理解的。況且教師有更好的福利和職業保障，他們會更投入教學和表現更為專業。但教育制度本身存在很多漏洞，相信這不會因為業界人員福利好和保障多就會有改善。
基礎教育 投放資源
基礎教育究竟是社會福利，抑或人才培養；教育效能是考試成績，抑或發展青少年潛能；學校功能是幫助學生均衡發展，抑或考出彪炳成績；校政管理是專業管理，還是家長選擇？目前似乎並無明確取向，教育現場中人都摸不清、頗為混沌的；甚至政府政策有時亦時有矛盾。唯一肯定的是，投放的資源有所增長，但業界的專業力量怎樣才可以發揮得更好可能更為重要。
展望未來，選戰對弈的雙方是否應該在不同的崗位通力合作，把制度營造得更有利於教學和支援學生和學校呢？讓投入的資源發揮到更好效益造福社會。
