自從VR（虛擬實境）和AR（擴增實境）出現後，不少軟件應運而生，在生活上的應用也不少，但仍然未到達全面應用的階段。只要大家留意一下，蘋果（Apple Inc.）最新推出的產品Vision Pro，它可說是帶領VR/AR科技到一個新高度的產品。本篇文章並非替產品作宣傳，但過程中無可避免會提及產品的各項功能，旨在帶出相關技術如何在教育上有所發展。
革命性產品 Vision Pro
目前市面上已有不少VR/AR的產品，也有影片增加了相關的制式，滿足不同用家的需要。在疫情肆虐期間，不少展覽館、博物館甚至校園都發展了虛擬的環境供人們參觀。在教育的應用上也日趨廣泛，有些是透過佩戴VR眼鏡，加上一副智能電話或螢幕，投入虛擬環境；另一種無須佩戴VR眼鏡，但需要有一個覆蓋範圍較廣的立體投影設備，投射立實影像，讓人置身其中。
本人認為是次的產品是革命性的，情況如同當日按鍵式手機轉變為觸控式的智能手機情況相近。原因是蘋果電腦將該產品視為空間運算（spatial computing）設備。以往座枱式電腦是個人運算（personal computing）、智能手機是流動運算（mobile computing）設備，那麼立體模式的電腦自然比VR眼鏡產品的視野更進一步，空間運算和虛擬實境並不等同。
人們可以在戴上像滑雪鏡設備投入一個由虛擬世界當中，系統介面就一塊極大的畫布，不同應用程式可以放置在空間上的不同角落，是一幅立體的電腦桌面。另一點就是沉浸感，其中不能忽略的是解像度及螢幕的尺寸，過去相關技術能夠提供的影像素質始終有限，是次產品能夠提供100呎及4K解像，加上能夠利用裝置拍攝，製作全景影像，其真實感足可和現實世界媲美，也與我們曾看過的科幻電影十分接近。
應用科技 切合不同學生需要
這對教育有什麼啟示呢？眾所周知，人們學習的模式有多種，有些學生習慣聆聽接收，有些可能透過視覺，或是動手做才能掌握。此類產品的出現如在教育方面增加應用，無疑令不同學習模式的學生的學習需要得到照顧。
另外，如果配合人工智能，空間運算將會有爆炸性的發展。試想想，如果我們可以將不同科目的課程輸入電腦，透過人工智能整合，一些主題式的學習活動將會和各科目有更高整合性，例如以往小學數學課程的買賣活動，以往學校需要準備很多事前工夫，在禮堂設置不同貨物的攤位，由教師或家長義工作售貨員，預備一大批道具貨幣，才能滿足一兩節課堂需要。
但不久的將來，可能只需要拍攝某些影像，加以整合製作，便能生產出跨學科的主題學習的虛擬課件，學到的可能包括中英數常及社交等各項知識，針對個人學習更可以按程度及喜好增刪學習內容，提高個別化學習的可行性。至於抽象的學習內容，例如多維項因素影響的經濟模型，透過多重的立體介面顯示其互動關係，也能夠輕易做到。除此，空間運算更可以大大加強現時設計、建築、醫療、航天等領域的應用發展。
因此，日後的科技發展人工智能可說是最核心的開拓範疇，其他各項技術也需要人工智能才能如魚得水，有長足的進步。年前風靡一時的元宇宙，也必須與人工智能、空間運算互相配合方能有具影響力的發展空間。近日，蘋果集團剛宣報停止研發電動車，全力聚焦發展人工智能及其應用層面，正因為人工智能就好比人的大腦，如何應用就像胚胎的幹細胞，究竟會如何發展，發展成什麼，又具備什麼能力呢？讓我們拭目以待吧！
