筆者和同事於工餘時間參加了澳洲非牟利機構主辦，為期15個月的義務工作計劃，期間認識了不少對教育有熱誠及對社會有承擔的本地朋友。在新認識的朋友當中，有兩位朋友現任職於澳洲 Royal Flying Doctor Service（RFDS）。 經過多次的見面和交流後， 我們便燃起了一些幼兒教育夢想，並開始進行相關的教育活動。
澳洲飛行醫療服務的起源
Flying Doctor服務於1920年代創立，後來才改名為RFDS，創辦人是Mr. John Flynn，他是一名出生於澳洲雪梨的學校教師和牧師。Mr. John Flynn 5歲開始搬到維多利亞省的偏遠地區，之後搬到墨爾本西部的Sunshine居住。
他長大後一直服務偏遠地區生活的居民，因而深刻了解澳洲偏遠地區缺乏醫療服務的苦況。他目睹不少偏遠地區的居民因失救而逝世的個案，對這些不幸事件一直耿耿於懷，一直希望有機會能協助解決這些問題。
之後，他在1920年代後期開始了飛行醫療救援服務，整個組織由Mr. John Flynn、一位醫生及一位飛機師組成，並正式於1929年開始服務。Mr. John Flynn 說過”If you start something worthwhile – nothing can stop it”，作為一位教師，他看到社區的需要，並身體力行地創辦了一個飛行醫療救援組織。縱使他不是飛機師，也不是醫生， 但也無阻他成立這個充滿意義的飛行醫療組織。為紀念Mr. John Flynn，澳洲銀行更把他的肖像及醫療飛機印在每張面額20澳元的鈔票上。
為幼兒提供生命教育
是次的教育活動在筆者營辦的其中數所幼教園進行，園所位於澳洲維多利亞州偏遠地區Emerald, Lara 及 Norlane。活動內容包括引導幼稚園學生思考：如果在叢林地區或荒島生病了，他們可以怎麼辦？學生做出不同的回應後，RFDS的Captain便會介紹他們的服務及使命，並簡單介紹機師、醫生及護士等不同救援人員的職責。
這時候Captain 更會做出以下提問：
1. 你們有見過機師嗎？你所認識的機師是男性還是女性呢？
2. 你們有找過醫生看病嗎？醫生是男性還是女性呢？
3. 你們遇見過的護士是男性還是女性呢？
4. 你喜歡當機師、醫生還是護士呢？
筆者覺得這些問題都很有意思，因為我們應該鼓勵孩子勇於說出他/她們的夢想。而更重要的是，我們的夢想不應受到性別的限制， 而教育工作者更應努力打破社會上的性別角色定型（Gender Stereotyping）情況。
因為性別角色定型會對孩子產生負面影響，並有機會影響小孩子將來的生涯規劃。在這方面，RFDS的Captain 做了一個很好的示範。我相信他的教學能夠為孩子帶來一份勇於成長及敢於追求夢想的勇氣。
模擬飛行的教育意義
是次的模擬飛行活動，讓孩子走進由真實飛機改裝的飛機機艙，接觸真實的飛行儀器、通訊設施及醫療救援設備。
但是，這次活動的另一重點並不在於近年流行的STEM 或STEAM，而是生命教育。孩子透過了解飛機師、醫生和護士的飛行救援工作，認識到如何貢獻自己的力量及透過團隊合作達成救急扶危的目標。
我們看見孩子們扮演病人、飛機師、醫生和護士，用心地駕駛飛機、使用醫療設備處理病人、嘗試問候病人病情等情節。基於以上的觀察，筆者相信孩子們真的上了一節很有意義的生命教育課。
總結
筆者非常感謝Flying Doctor與筆者的幼稚園合辦了非常有意義的生命教育活動。RFDS的Captain得悉我們的教學理念及期望後，更不惜從800公里以外的地方，用拖車把教學飛機帶到筆者的校園，歷時差不多十小時。他對孩子的付出，真的令筆者非常感動。
而另一個讓筆者很感動的地方是，當Captain Tom知道筆者正在利用一個廣東話youtube頻道（澳洲幼兒教育Dreams Come True）向更多有志從事澳洲幼兒教育的朋友分享相關的幼教資訊後，他更一口答應接受澳洲幼兒教育Dreams Come True頻道的訪問，期能向更多的朋友分享他的教育理念，讓更多有志從事澳洲幼兒教育的朋友認識澳洲教育的多元性，真的非常難得。
