昨天談及怎樣引導孩子把從看卡通片的興趣轉移到閱讀。卡通片與文字兩者是不同的媒介，一下子從動感世界跳到完全靜態的文字空間，需要一個過渡。漫畫或稱繪畫本是一個很好的過渡。
前文說，我孩子愛上了《三國演義》卡通片，坊間有關的漫畫書多的是。先帶他去逛書店，翻翻印刷精美的漫畫書。以前，書本印刷精美是港台書店的專利，現在內地書店已可媲美。跑深圳書店是一家人假日其中一個節目。近的有深圳地鐵大劇院站舊書城，以前科學館站深圳購書中心也是一個好去處；惜不知為何，去年造訪時已結業。福田區的深圳中心書城，是孩子另一至愛。中心書城那時剛開，交通不便，雖有地鐵，但距離市區稍遠，與書城連接的出口，仍未開通；不像現在，可直接從地鐵出口進入書店那樣方便。中心書城較之舊書城，讀者各有偏好，視乎讀者喜愛看甚麼種類書籍。但對於小孩而言，中心書城寬敞的空間卻是個大大的優點。一到達目的地，孩子已急不及待跑到兒童專屬樓層，先來回瀏覽，再抽選喜愛的書籍。蹲也好，坐也好，一看就是整個下午。至於香港的大小書店，三聯、商務、天地、Page One、Swindon 等更不用說了。可惜香港的閣樓書店售兒童書籍的不多；不然，我們定必也是常客。
接受問題、發掘問題、解決問題
孩子看漫畫書時，當然不只局限於三國演義，還旁及其他相關漫畫，以至文字書籍。這個環節是互動的。比方說孩子很喜歡與我們討論三國演義箇中情節，又愛問些古靈精怪問題。一次，他問赤壁之戰，曹操說80萬大軍南下，究竟80萬是多少？在兒子眼中80萬已是天文數字，完全不可理解。我當然扮作不懂，於是和他猜想，比方說學校球場早會，一次可站立1,000人，80萬即800個學校操場。有些問題看似「無厘頭」，實質意義非凡。兒子咋舌，接着他又追問，80萬人怎樣上廁所？怎樣吃飯？成年人思維早有一個模式，為傳統所框死，不如小孩般活潑。這真是一個好問題，我以前想也沒想過，當然不懂回答（這次不是扮了，是真的不懂！）。那時正值是美國攻打伊拉克，坊間特別多軍隊打仗的資訊，翻查之下，發覺古語所云「三軍未動，糧草先行」原來是有道理的。資料顯示古代羅馬軍隊出兵，與現代美軍出兵伊拉克，同出一轍，先頭部隊均是醫護人員；據說羅馬最精銳之部隊，不會駐紮在同一地點超過三個月，為的就是避免衛生所帶來的傳染疾病。「80萬大軍南下」最終怎樣上廁所這問題解答了沒有？當然不！孩子的問題每天不同，怎樣回答得了。孩子的問題重要的不在答案，而是處理問題的過程。
閱讀的延伸、與生活契合
亦因為《三國演義》，孩子愛上閱讀地圖。他常問魏蜀吳大大小小的地名，我自然亦不懂，於是引導他開始看地圖，還給他買了譚騏驤 《中國歷史地圖集》。現在《兩漢卷》給他翻得「甩皮甩骨」。亦因如此，兒子愛上了登山、遠足、越野定向等戶外活動。在英讀初中時，已獨個兒往威爾斯參加七天的野外課程。回港後，仍念念不忘，翌年暑假，又再自家一人「千里走單騎」往英國湖區參名21天的深造課。
為了模仿關羽騎着赤免馬，舞着「青龍偃月刀」的雄姿，我們亦鼓勵孩子學習馬術。騎馬看似簡單，實質難度甚高，亦令父母擔驚受怕。兒子習馬術一年，已先後「墮馬」十次！他騎的雖是小馬，但身驅比小孩子高大數倍，若不幸給牠踢中，後果堪虞……從騎馬中，兒子也學得生活智慧。他初到英國，亦有繼續這興趣。一次，教練跟他說，一個好的騎師需與馬溝通。——溝通？我們不懂馬語，馬亦不懂人話，怎樣溝通？教練進一步解釋是要用心、用腦跟馬說話。要馬轉彎時，絕不是大力的韁繩左右亂扯，而是專注心神，眼手如一，讓馬配合。看似玄妙，孩子似懂非懂，但深信他長大後，對這些話自有另一番體會。
現在閱讀已成為為兒子生活的一部分，既有閒時的閱讀、亦有為目的而閱讀；可幸，他並沒有向我們投訴為閱讀而閱讀。
（封面圖片：Pixabay／CC0）
