筆者於6月初獲邀於一個芬蘭教育研討會中，分享筆者的機構在澳洲實踐芬蘭教育的經驗，主題為「探索芬蘭式幼兒教育在澳洲的本地化實踐」。筆者以個案形式分享了機構的實踐方針，其主要方向是以芬蘭教育理念作啟發，並嘗試在澳洲實踐相關理念。
在教學實踐的過程中，筆者的澳洲教育機構持續收集數據，以收發展及反思之效。當日筆者分享的內容圍繞兩個焦點：一、探索澳洲教師推行芬蘭式教育的方式，以及如何於教學實踐上揉合芬蘭式教育；二、在教學實踐中，機構及教師在不同文化及教育系統下遇到什麼挑戰，以及運用了什麼策略去推行芬蘭式教育。
如何揉合芬蘭及澳洲教育理念
澳洲和芬蘭的教育擁有一些共同特質和相近的課程價值觀，包括一、教育理念以兒童為中心；二、教育過程注重從遊戲中學習。
通過實踐，我們嘗試揉合了兩者的元素。首先，我們將芬蘭重視的好奇心及創意，配對到澳洲幼教課程Early Years Learning Framework（EYLF）的outcomes 4和5裏面。根據outcome 4，旨在培養自信和自發參與學習的兒童，而outcome 5則旨在培養兒童成為良好的溝通者。在學習過程中，我們貫徹了芬蘭教育精神，鼓勵兒童發揮想像力，多多發問，並提供探索及實行個人想法的機會。
我們也將芬蘭價值觀的主動參與理念，聯繫到EYLF的outcome 3和5裏面。Outcome 3旨在讓兒童擁有良好的身心發展。在過程中，我們鼓勵小朋友去主動學習，並且在學習上呈現以下多個特質，包括傾聽他人的觀點、共同合作、從實踐中學習、共同分擔責任、從個人和小組的層面行動、培養歸屬感，以及分享經驗。
對學生信任乃教育的基石
筆者認為信任文化也是芬蘭很重要的價值觀。在教育的過程中，如教師能聆聽每個人的需要，鼓勵團結合作和尊重不同意見，都是十分可貴的。
我們把這點結合到outcome 2和4裏面，聆聽每個人的需要、擁有共同價值觀、團結合作、尊重不同意見等尤其關鍵。
我們在其中一間幼稚園裏進行了一個很有意義的實踐活動──建造一個泥漿池。在建造泥漿池的過程中體現了尊重兒童的意見，並讓兒童們明白需要互相尊重，最終結合兒童、教師和家長們的力量，實現了兒量改變學習環境的夢想。筆者相信這是讓孩子長大後改變世界的起步點。
教育實踐的關鍵
實踐芬蘭教育中，筆者認為最重要的事情是教師的熱誠、持續的研究與反思，以及有效的教師發展，而過程中要考慮到跨文化的差異及本地化的策略。筆者相信自己仍處於學習階段，會繼續朝這個方向努力，也希望未來會有更多的合作夥伴們加入這條充滿意義的教育路。
