本港出生率連年下降，加上新一波的移民潮出現，各個教育階段的學校出現生源不足情況，部分學校更面臨減班以至結束的威脅，這已經是不爭的事實。
按年度出生人口計算，升小一人數，由2018年度的91558人，跌至2022年度的60856人，再到2025年度的52856人。升中一的人數， 2022年是88564人， 2025年跌到57840人（《大公報》，22年8月2日）等等，都是所謂「懸崖式下降」。雪上加霜的是，隨着英國一再放寬英國國民（海外）護照（BNO）的移民條件，例如將於今秋容許97年後出世，父母任何一方持有BNO的18歲香港人，可單獨申請簽證，移民的數字只會劇增。
2021年度中小學流失逾25000名學生，相當於40間中學的學生數字（「香港01」，22年8月4日）其中中學高中班情況更為明顯，香港島的中西區、南區及九龍城區中五和中六學生流失率8到10%，即是說100人當中有8至10個人退學，情況相當嚴重。
當局對策 消極被動
對此，教育局近期多次提出，學生減少是結構性問題，不是短暫出現的現象，所以學校要及早應對，收生不足的學校，要加以合併，甚或結束。例如本學年，龍翔官立中學因收生不足，便和九龍工業中學合併了。明愛柴灣馬登基金中學在新的學年將會停收中一學生，至2026年完全停辦，即是說這所有43年歷史的學校幾年之後要畫上句號。
每年9月中，教育局會到各中學「點人頭」，如學校只得一班學生，就是高危。即使派位中有兩班學生人數的中學，部分學生也會「叩門」轉到其他學校就讀，最後只剩回一班。一年之後可能學校就要合併或自然結束了，難怪在這類學校任職的校長和老師全部都憂心忡忡了！
其實出生率下降，在不少經濟發展成熟的國家或地區都會出現，例如亞洲的日本和星加坡。根據日本文部省的統計，由2000年開始的19年之間，全國中小學共有8000多間結束，平均每年是400多間，情況不可以說不嚴重。
在合併，自然結束之外，教育局亦提出遷校的方案，即是在新發展的地區，例如將來的北部都會區，邀請在生源不足的重災區中辦得比較出色的學校，搬遷到這些新區，讓原區學校可以吸納騰出來的學生。不過遠水不能救近火，並且受歡迎的學校願不願意搬遷也是一個疑問。誘因可能是校舍環境整體改善，但校方也會擔心學生水平變得參差。可以說，當局提出的3個方法都是比較被動、效果不顯著的，因為不能因此而增加學生來源。
設法充實香港的未來人才庫
積極一點來說，從境外引進生源，是長遠解決目前學校困境的正道。讀者看到這裏，可能會問：收不到學生的學校因而結束，是自然淘汰，何必千方百計留住學校？筆者想提出另外一個思考角度，不是勉強留住學校，而是從香港社會整體發展考慮，我們需要更多新一代的人才，去維持以至促進社會的繁榮和進步。人才資源是發展生產力的重要因素，人才大量的流失會削弱香港的競爭能力，威脅香港的社會和經濟生態。從境外引進生源，不單止解決當前學校困境，還可以對沖香港出生人數減少，以及移民潮的負面影響，讓香港變得更有活力，避免人口老化。具體的方法，這裏提出4項，供當局參考。
首先是恢復及優化在2015年取消的「資本投資者入境」計劃，並廣為宣傳，吸引內地、東南亞，以至其他國家和地區的具經濟實力的人士移民香港。他們為社會帶來經濟增益之外，其下一代也可以入讀香港各級的學校，並且較大機會入讀私立、國際及直接資助學校，從而令部分學生流向其他政府和津貼學校當中，紓緩收生狀況。
其次是強化「優秀人才入境」計劃，可以放寬條件，吸引更多高技術的和專業的人才來香港定居，充實香港的人才庫，提高香港的競爭力，同樣地，政府要大力向內地及其他國家宣傳這項計劃，而不是被動地接受申請。這些優才的下一代也會進入本港各級學校就讀，增加學生人數之餘，也會總體提升學生的素質，因為以他們的背景一定會對子女有較高的期望，對教育素質更為重視，並且有條件作出種種的栽培。
再其次是增加各大專院校非本地學生的限額，讓更多境外學生有機會接受香港優質的專上教育。尤其是想到香港的大學攻讀碩士或以上學位的境外人士，他們具備一定的學術水平，通過本地大學的考核，如果成功來港深造的話，之後也很大機會修畢課程後留在本地發展事業，因此帶來的社會及經濟增益更加大。已經有或將來有孩子的，自然也要安排他們在香港學校讀書。筆者近年因為參與私立學校的工作，經常被問到的一個問題就是，內地學生想到香港升學，有什麼條件及途徑，近期更有剛被本地大學取錄的碩士學生，查詢他們子女如何可以取得私立幼稚園或者小學的學位。
最後是有步驟地在大灣區引進學生到香港讀書，以中學生為主，因為可以自我照顧，開始的時候，他們可以申請到私立或者國際學校讀書，因為這些學校是不需要公帑支持的，不會佔用了香港納稅人的資源。如果能夠解決了監護人和住宿的問題，政府可以給予學生居留簽證，如現在境外人士在本地大學就讀一樣。香港也有少數直接資助學校和津貼中學是有寄宿服務，或者可以撥出空間改建為學生宿舍的，也可以容許招收境外學生，並且要收取高於香港學生單位成本的學費。如果是派位人數限額以外學生，那麼就不會佔用了本地學生的學額，因此也不會引起本地家長的不滿。有這種條件的學校本來就不多，但是如善用資源，絕對是可行的，並且令學生群體變得多樣化。
