上文提到本港某直資中學15歲男生以優異AL成績成功升讀牛津大學，亦簡略比較了國際文憑課程（IB）及英國高考（GCE AL）的分別，指出前者重通博，後者較專精。本文繼續探討學生選擇科目的策略。
選科宜揚長避短
今年港島區某私立國際學校傳來喜訊︰有22名IB考生獲40分以上，包括兩名考取45分滿分的狀元︰一男一女。男生赴英升大，而女生升讀中文大學環球醫學領袖培訓計劃（GPS），並跳級至大二，日後將成為醫生，並期望主攻幹細胞研究。
取得良好以至優異成績，除了基礎佳，勤奮苦讀外，選科得宜，能發揮自己最強一面亦甚為重要。這位傑出女生在IB文憑試應考哪6科呢？在語文類，有中（HL，高級水平）、英文（SL，標準水平）。理科類是生物（HL）、化學（HL），當中一科是代藝術類的。個人與社會類則修心理學（SL）。數學類是數學（SL）。
明顯地，她是理科較強，且升大選系已是心有所屬，故此選兩理科，且讀HL，並避開藝術科，而多修一理科。同時，中文讀HL，英文讀SL，也讓自己有大把握取得佳績。至於修讀心理學，因此科亦包含科學元素。她更在拓展論文一科中，選了比較不同消毒液的殺菌效果作為研究，切合她理科強（生、化）優勢，難怪得心應手。以上選取學科組合，正可突出同學強項，而避開弱項（或没有那麼強的），相當明智。
同理，一位傾向人文學科的同學可選歷史、地理作HL，甚至在理科中選與人文科較近的生物作SL。對財經較有興趣的，則可選經濟、商業作HL。而日後想讀工程的同學可選數學（HL）、物理（HL），如此類推。當然，學校不一定有齊所有科目，然而上列的選科也算是較普通的。
加上在應付拓展論文時，可選擇與個人興趣、專長，以至日後擬讀學系相關主題，如此研究下去定有更大動力，並較易取得好成績。
升學輔導角色重要
其實修讀AL課程同樣要善於揚長避短。在預科兩年內集中選一些自己有強列興趣，有較好基礎的學科，例如三科俱為數理、或經濟商業等。與IB不同，AL考生可只選理科或文科，或自由組合，而不是硬性規定必須文理兼備，當然AL學科程度是較艱深的。
不要忘記，無論IB或AL，一般要求七年完成，而本港只用六年，因此精準選科至為重要。
學生在高中學習階段，宜有適當的選科策略，當中也需要師長的從旁指點、提示，故此學校的升學輔導主任角色十分重要。老師積累過往考生成功升讀心儀大學與學系的個案，了解不同大學的收生標準，便較有說服力去輔導學生。英美大學亦需報讀者撰寫個人陳述（Personal Statement），闡述其適合讀大學及學系的經歷與心志，這方面輔導老師亦可支援。只是這類專業的富升學輔導經驗的老師委實不多。總括而言，學生早點定下目標大學與學系，針對其入學要求修讀相關科目，專注而勤奮地學習，加上老師的專業輔導，成功是可期的。
