沒有課本怎麼辦？談談在外地如何學習中文的相關問題

上一次說到了在外地如果想孩子繼續學習中文，究竟應該怎樣考慮粵語和普通話，以及繁體字和簡體字的問題，相信大家都對這些問題已有一定認識，這次談到的也是一些很實在的問題，就是沒有課本怎麼辦？我仍然可以教導子女學中文達到一定水平嗎？

認識不少朋友身處外國，子女開始掌握外語之時，卻對中國語文漸漸遺忘，執筆忘字時有發生，如到不懂讀音的字詞就更加多，長此下去，孩子因為不懂的愈來愈多，學習的興趣自然愈來愈少，最終就失卻了我國文化的精髓了。

選取合用文章教授子女

但是不同家庭的子女年齡各有大小，情況也不盡相同，究竟在沒有課本的情況下如何教導子女學習中文呢？讓我們先從最根本說起。古代的兒童讀的是啟蒙讀物，編輯者其實有幾個目標，例如讓幼小兒童熟習字詞及基本常識的《千字文》，有加入道德倫理的《三字經》，有掌握基本對偶聲韻知識的《聲律啟蒙》，以便孩子將來寫作韻文時能夠得心應手。這些讀物都容易記誦，具音樂性。孩子們學習這些基礎知識外，也要熟習尺牘，仿效他人文章書寫各類實用文體，也要讀四書五經、詩詞歌賦等。

相信我們都認為古代文人的語文修養都比我們高吧，但是他們並沒有教科書，為什麼卻學得比我們好？事實上，他們的閱讀量和背誦量十分多，因為十年寒窗苦讀為的是取得功名，故此在讀書時自然多下苦功。當然，我們沒有必要學古人那樣苦讀，現代我們閱讀追求的是在愉悅中學習，故此，只要閱讀多，能背誦有用文章，明白文章結構、內容意義及教訓，那就達到了教授閱讀理解的大致要求了。

簡單來說，就是自行選取合用文章教授子女，可以是名家名篇，網上故事、世界名著等都可以。家長可能會問，那我怎麼知道文章的程度是否適合孩子呢？這個也得簡單，只要多陪孩子看圖書，很快就會掌握他們的閱讀水平。

閱讀沒有界限

或許說到這裏仍然不大明白，在此說一件事。很多年前，學校中文科的用書會用高一級，即二年級用三年級的課本，當中自然有好些原因，在此不贅。適逢視學人員到來，自然向科主任查詢：究竟學生能否追得上，學得好呢？當時筆者回答說閱讀其實並沒有界限，如果能力佳，閱讀艱深一些的文章也沒問題。例如《白雪公主》我們大概會給幼兒看，朱自清的《背影》也許小六至初中也合適，如果曾與家人有深刻離別經驗的孩子，自然又比一般孩童明白更多。因此，我們只能概括孩子的閱讀程度，事實上可以人人不同。

所以，只要家長懂得選取合適的篇章，回想自己小時候學習的經歷教授孩子，在說明文章的時候除了朗讀及認識字詞，適當加入語文知識、修辭技巧等，相信小朋友也能夠達到一定水平。當然，這樣的工夫實在不少，但在海外的親子時間相信會多一些，一些以往較難做到親子閱讀或伴讀時間，此時此刻就要珍惜和培養了。

還要留意的就是不要把培養閱讀習慣和教授語文混為一談，當希望孩子享受閱讀時，就暫時把「語文課」放在一旁，不必趁機刻意教這個字怎麼寫，那個字是什麼意思，順着孩子閱讀習慣便可。

在這裏當然不是說圖書可以取代教科書，始終教科書是綜合了美文、語文知識、各級字詞、文章結構及內容分析，以及涵蓋聽說讀寫、情意等範疇，當中經過很多人花盡心思才能完成。筆者所提出的只是學習語文的一些基本原理及折衷方法。那麼家長可以取代老師嗎？如果沒有受過專業訓練，家長或許擔心未能達到學習效果。但我相信只要盡心盡力去做的話，家長很可能是孩子最佳的老師。

最後，除了圖書，現時香港公共圖書館也有電子書可供網上借閱，也是一個不錯的資源。