STEM教育百花齊放，本是一件大家樂見的。但欠缺課程定位，給人雜亂無章的印象。到底科學素養如何培養？數學和科學有什麼分別、兩者如何定位？是否忽視了中英文的訓練？
賽馬會慈善信託基金主導項目及團結香港基金中國文化研究院分別推出網上興趣班及教學資源，令學生可以善用時間，停課不停學。
賽馬會運算思維教育計劃（CoolThink@JC）囊括3項在教育界被視為「奧斯卡」的國際殊榮，曾參與計劃的同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍，足以見證香港已逐漸發展成為運算思維教育前沿地區。
賴錫璋現在為推動”Cool Think”而走進教育圈，在小學推動運算思維教育，推動學生超越單純科技消費，在解決問題、創作與創新範疇上掌握科技應用。」
關於編程學習，因為有一定技術含量和硬體操作，而成本門檻不算太高，在未出現STEM熱潮時，校內、校外教育機構都一直存在，不算熱門。但最近發展愈來愈火，一片藍海，大少企業都爭相入局。
以近期武漢肺炎事件為例，科學教育學生如何理解大自然，而數學教育他們分析病菌散播的方式及途徑。有了這些基本資訊，學生便可以利用所學的工程及科技知識去設計不同控制疫情的方案。
