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困境的關鍵並非在於缺乏「解決問題」的能力，而是無法正確認識什麼才是「真正的問題」。想要解決真正的問題，需要「重組問題框架」（reframing）！

「活到老學到老」是有科學根據的！研究顯示，65歲是人生智慧的巔峰。帶著不老的心，必能活出有價值的退休生活。

教學並不是指某個學科的知識，或是所謂「溝通技巧」，而是一種特質。教學最後的產物不是老師得到什麼，而是學生到底學到什麼。