為響應教育局呼籲學界關注學生的精神健康，香港都會大學將投放逾1000萬港元，推行為期3年的學生精神健康普及計劃，加強學生對精神健康的認識及關注。
近年教師流失情況越來越嚴重，引起社會各界關注。因此，不少學校需要使用僱用非檢定教員許可證，以聘請准用教員。但年資較輕的教師在課室獨自管理學生秩序，可能會感到較爲吃力，未能有效處理學生需要。
安靜新書談的是我們對「物品」的整理。她指出「整理術，在經過山下英子的斷捨離及近藤麻理惠的心動人生整理術洗禮後」，我們都知道「整理收納能夠改變一個人的內心狀態」。
縱使第5波疫情很快緩和，因疫情曾引致的情緒困擾或已破裂的關係也不會輕易消失，不論成人或孩子，都需要更關注自己及親友的心理健康，做出更強的抗逆措施。
我們能斷得了物品，但卻斷不了愛和情感。那些看似微不足道的東西，記載着只有你才懂得的感情。
疫症無情，但人間有愛，學校在應對疫情的種種不確定因素時，如何在鋪排學習活動時，關顧學子的不同需要？
胡美儀最想做到的，是輔導中年失業的女性找回「自己」；上半生已過，下半生，要做自己想做的事。
進出私營院舍探望親人，在近半年來已經編配在我的日程安排表上。起初，把親人送到院舍生活，不忍、難捨、更揪心！後來想通了，硬照顧不代表是正確選擇，反之，害上親人得不到更適合的照顧而遺憾！
學童情緒問題轉趨嚴重。學童退學甚至了結生命的個案經常出現。只有在教師，家長，社工及其他教育工作者一起分工合作，了解學童需要，才真正解決學童的情緒問題。
