閱讀的能力是如何習得的呢？閱讀的能力，完全等同於語文科閱讀篇章的能力嗎？閱讀需要「學」和「訓練」嗎？基礎教育中的「圖書科」，於其中又擔任着什麼角色？
盧梭說：「最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響着他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這是天底下最好的教育。」學校圖書館正好是進行「無所作為教育」。
說到自由、無負擔，我喜歡帶孩子們接觸「書本以外的閱讀世界」。就是說，逛逛閱讀世界的邊邊角角，甚至是，了解書本的前世今生。
在閱讀教學實踐中，優秀的語文老師起着關鍵作用，因他們能在閱讀教育課程內容、教材和教學方法上，有清晰的概念和有效的施教策略。
從「城際閱讀文化交流會」中，就各地閱讀教育領導和學者專家中所獲得的真知灼見，作一些歸納和分析，謹供各位教育有心人參閱，懇請多多賜教。
若我們願意虛心地多閱讀，則廣泛閱讀必引領我們走進一個繽紛璀燦的大千世界。
