引言
林漢明教授（Prof. Lam Hon-ming）於香港中文大學取得生物學學士及碩士學位後，負笈美國西北大學，獲得分子生物學博士學位，再擔任紐約大學博士後研究員，並於1997年回到母校中大任教。林漢明教授是學術界大豆遺傳基因研究的先驅，多年來致力倡導農業界多種植大豆。他最近獲研究資助撥款，組成一個跨院校、跨國界的研究團隊，並建立了「植物與環境互作基因組研究中心」。該中心將重點研究可持續農業與糧食安全，承傳和進一步發展紮根香港的植物與農業技術，為全球人類的福祉作出貢獻。林漢明教授除熱心於研究外，對教育亦抱有極大的熱誠。林教授現任新亞書院紫霞樓學生宿舍舍監，和學生同行、夜話，陪伴不少宿生成長。林教授亦出版了兩本《教授扎記》，記錄教授在育人和科研道上的心路歷程。林教授在成長的道路絕不平坦，惟憑着堅毅的精神，迎難而上，克服困難，取得今天的成果，其心路、歷程堪為後學借鏡。
生於尋常百姓家 深信知識改命運
林教授出身基層，自幼於慈雲山徙置區長大。一家6口，同擠在160呎的屋簷下，生活環境艱苦。父母終日於工廠勞碌，為口奔馳，只為一家溫飽。「當時不少山寨廠座落慈雲山山腰旁，不少孩子因讀書不成，逼於無奈到工廠拜師，學懂一門手藝。若果不想學師的，必須用功讀書。」林教授娓娓道出小時與同輩的實際情形。
六十年代，由於香港的教育資源不太豐裕，學位十分緊張。學生必須在激烈的競爭下脫穎而出，方可升讀官校中學。林教授就讀普通不過的屋邨小學，雖家貧，但其志卻不短。在連書桌也欠奉的家中，林教授每天早上五點便勤學苦讀，完成數學老師瑰贈的數學補充。天道酬勤，林教授憑藉着個人的努力，終考獲政府獎學金，入讀名校伊利沙伯中學（伊中）。所謂：「萬般皆下品，唯有讀書高。」在父母心中，當然寄望於兒女身上，希望他們可以發憤讀書，在社會逆流而上，改寫一家的命運。隨着社會經濟環境的轉變，「知識改變命運」依然是恆久不易的名言，同學在浩瀚的大海中尋覓知識時，應打開心扉，認識更多課本以外的知識，為將來踏入社會作好準備。
青春的迷失……終
相比起傳統名校，伊中相對平民化，不過仍是區內有名的英文中學。林教授幾經辛苦，入了伊中，以為看見曙光。可是，小學成績不俗的他，入讀伊中後才發現天外有天。他憶道，「當時伊中幾乎全以英語授課，課堂環境跟小學大大不同。我小學沒有多少機會讀英文，根本追趕不上進度。」學業失意，林教授選擇寄情打排球，亦花心思閱讀課外讀物，卻總是對課堂、考試提不起勁兒。升中四時，成績依舊強差人意，四十人當中排名倒數第四，不但英文、數學、地理、歷史及地理「滿江紅」，連總成績也不合格。「當時成績差到是要見家長。我總是自責不已。」林教授回憶說。
為圓老師夢 發憤獲佳績
林漢明在中學開始，便為小學生補習，以幫補家計。他初時希望減輕家人負擔，為自己賺取額外生活費之餘，更讓他初嚐為師之樂。回首看來，「我當時深受小朋友的愛戴，因為我教懂他們不懂的東西。同時，我對教育作出反思，認為一個中學老師教得好，會對同學有極深遠的影響。」就在此時，林漢明立志當一個中學老師，以生命影響生命。源於老師夢，林漢明重拾學習動力──「有一段時間我在想，如果能升上大學，我就可以成為老師了！」林教授憶述說。於是臨近會考的兩年，他急起直追，最終中學會考數理科目考獲2A2B佳績，其中物理和化學奪A。同學在求學期間難免有迷失的時候，失去讀書的動力，但是同學也千萬不要放棄，在漫漫長路中重拾動力，總會有一天迷途知返，邁向成功。
自傲鑄成大錯 反躬自省重回正軌
會考一役，林漢明被勝利沖昏頭腦，使他輕視大學競爭的激烈程度。在修讀預科時，他花上不少時間於排球和補習上，結果在高考摔了一跤。他本以為學習生涯就此告終，但他的內心決不服輸，甘願花多一年重讀，誓言「在哪裏跌倒，就在哪裏站起來！」
在那一年，林漢明一方面四出補習，賺錢養家，另一方面爭分奪秒，刻苦學習，務必於一年內趕上成績。他反思失敗原因後，認為是自己操練太少，沒有掌握考試的形式，於是他嘗試更有系統地學習，制訂時間表，針對性溫習，最終在八個多月內，浴火重生，由公開試一敗塗地，到香港高等程度會考獲得佳績，成功考入香港中文大學，攻讀生物學學士課程。林教授的經歷正好說明「勝不驕，敗不餒。」這句說話的真諦。人生總有高低起伏，成敗的關鍵在於我們能否保持良好的心理質素，去面對不同的情景。很多時候，我們都要沉着應戰，堅持下去，才能「笑到最後」。
分子生物研基因 教授影響改變終生
踏入大學，林漢明與時下的大學生一樣，參加很多學生活動，生活上有着翻天覆地的改變。林教授更笑言「大學前兩年主修拍拖，副修的是活動，自修的是生物……」在一年級，林漢明根柢還好，力保「過三」，但到第二年，課程都是他中學時沒有學過的東西，成績下滑，如擦邊球般僅僅合格而已。那時候，林漢明在學習上提不起勁，想着如果要成為中學老師的話，憑着這個成績，可能已經過關了。
但現實是很多時候，即使你做了生涯規劃，人生總會遇上不同的驚喜。在大學三年級的時候，林教授突然就自己的未來路向作出重大改變──這一切實源於他在大學三年級修讀「分子生物學」科的經歷──「當時教授用電子顯微鏡放大一種病毒，講得眉飛色舞，那病毒比細菌還要細上百倍……」就那一課，林教授從基因的複雜性，看到生命的奧妙──無論是花草樹木、飛禽走獸，都是由極小的基因，互相協作，組成生命。這一課令林教授為之着迷，激發他研究遺傳密碼的興趣，自此便踏上成為科學家的路途。林教授反思道：「改變源於當時的整個氛圍，我覺得年輕人是可以做多一點的。讀中學當然是重要的，但是，我也反問自己有沒有能力去做多一點呢？」他認為當年大學老師對他很有啟發性，故認為大學需要更多具啟發性的老師，鼓勵年輕人更積極投入社會。結果，他的志願由教導中學生變成教導大學生。
林教授在大學三年級急起直追，拼命去聽課，最終成績節節上升。其後他於香港中文大學修讀生物學碩士學位，雖成績優異，但差點因與老師研究路向不合而未能順利畢業。他有幸得到很多老師的幫忙，最後改為跟隨現任公開大學校長黃玉山教授做研究，成為黃教授加盟中大的第一位碩士學生。他在黃教授的循循善誘下，終透過努力，成功拿取獎學金，隻身遠赴美國西北大學攻讀博士課程。
林教授的學習經歷讓我們深刻認識到「找到目標，找到夢想」對於人生的重要意義，人生難免會出現不如意的逆境，只要點燃夢想，堅定自己的目標和追求，並努力付諸實行，才能克服崎嶇之路。
嘉賓簡介
林漢明教授（Prof. Lam Hon-ming）於香港中文大學取得生物學學士及碩士學位後，負笈美國西北大學，獲得分子生物學博士學位，再擔任紐約大學博士後研究員，並於1997年回到母校中大任教。林漢明教授是學術界大豆遺傳基因研究的先驅，多年來致力倡導農業界多種植大豆。他最近獲研究資助撥款，組成一個跨院校、跨國界的研究團隊，並建立了「植物與環境互作基因組研究中心」。該中心將重點研究可持續農業與糧食安全，承傳和進一步發展紮根香港的植物與農業技術，為全球人類的福祉作出貢獻。林漢明教授除熱心於研究外，對教育亦抱有極大的熱誠。林教授現任新亞書院紫霞樓學生宿舍舍監，和學生同行、夜話，陪伴不少宿生成長。林教授亦出版了兩本《教授扎記》，記錄教授在育人和科研道上的心路歷程。
