近年，香港的教育議題備受關注，學校和老師的質素亦被廣泛討論。致力培訓教師人才的香港教育大學（教大）獲正名後，成為香港最年輕的大學，也意味着它擁有巨大的發展潛力。在教育問題叢生的時代，不少人期盼教大可以大展拳腳。教大校長張仁良教授也當仁不讓，開下良方，展開教大未來的「十年計劃」，以回應時代的訴求。
問及發展大計，張校長指出，未來十年，教大將專注教育領域的研究、發展和創新，並進一步鞏固教大在亞太及以外地區的先導地位，藉著高質素的研究及學術發展，持續提升教大在本地與國際的影響力。
課程改革倡創意自主 海外交流見天地
雖然教大本身已開設不少學士課程，在正名後首要任務是給現有課程進行全面檢視和革新，大方向是要培養良師和鼓勵學生自主學習。教大預料在整合課程後，會騰出更多空間讓學生按照自己的興趣，選擇不同類別的體驗學習課程，提供多元化課程選擇，例如：海外實習、考察與體驗之旅，和實踐創意計劃。為推動學生的全人發展，教大計劃提供更多「非正規學習」及聯課經驗，鼓勵學生走出課堂學習。
除此之外，張校長亦非常重視學生的海外經驗，希望學生有更廣闊的國際視野。張校長指出：「教大除了支持和鼓勵學生交流，也樂於籌劃一些短期課程和交流團，讓學生和在職進修的老師學員也可參加，增值自己。」他特別提到，教大目前集中發展研究生課程及「專業進修課程證書」，以支援教育界的需要和專業發展，與海外學府合作開辦雙學位課程是當中的重頭戲之一。目前教大與法國洛林大學（University of Lorraine）合作推出雙博士學位，並與澳洲的麥考瑞大學（Macquarie University）開展雙博士學位的安排，旨在鼓勵學生到其他地方吸收經驗，立足國際思考切身的教育議題，執起教鞭之際，也饋贈香港的莘莘學子。
向科技「借力」 編程動畫促成愉快學習
坊間經常討論到一些「怪獸家長」和「直升機父母」，往往因擔心孩子「輸在起跑線」，而將孩子送到補習社，把他們訓練成考試機器。誠然，要香港學生完全擺脫紮根亞洲多年的考試文化是不可能的；儘管如此，張校長提醒家長應從根本着手：「Learning should be fun!」。要啓發學生的學習興趣，讓他們自發學習，老師扮演非常重要的角色。
要做到「愉快學習」，向科技「借力」是目前的大趨勢。張校長分享到，教大已獲香港賽馬會慈善信託基金撥款資助，並與美國麻省理工學院及香港城市大學合作，在小學推行為期四年的「賽馬會運算思維教育計劃」，開設電子編程課程（coding education），以訓練學生的邏輯思維和編程應用。「現在孩子對電子產品和應用程式絕不陌生，要是讓他們知道這個程式是怎樣產生的，相信學習的過程會更有趣。」課程將由數學科老師和資訊科技科老師任教，除了希望課程全面外，也促進跨學科的教學合作，讓學生跨越科目界限，才是「一理通，百理明」。另外，張校長也提到，隨著科技發展，寫編程已不是太難的事情，美國麻省理工大學也有類似的工作坊，讓孩子經過簡單步驟完成編程，小學四年級的學生寫程式也不是甚麼令人驚訝的事。
常識課內容甚廣，天文、地理、歷史、科學，雨露均霑，要提高同學的學習興趣，可從他們的摯愛——動畫入手。張校長笑言，「很多同學放學回家會看卡通片，那我們為甚麼不把課本內容製作成他們會追看的卡通片呢？」以科目涵蓋的中華文化和歷史範疇為例，從歷史人物出發，如孫中山、孔子、屈原等，把圍繞他們的故事用動畫形式展現，深入淺出，吸引學生興趣之餘，也容易產生深刻印象，提高學習效能。張校長透露目前教大已投入資源，着手研發和製作相關的動畫材料，希望有助配合教學；讓未來的準老師也能更有效地運用這套教材，發揮極致。
及早熟悉特殊教育 中小學響應支持
張校長上任後隨即邀請全港約2000所幼稚園、小學和中學的校長就「未來教師主要能力之重要性」進行問卷調查，結果發現校長們普遍注重老師的「EQ」。近年學生輕生的個案有上升的趨勢，師生的情緒健康問題引起廣泛關注，社會不免對老師期許更高。老師除了教學，也要擔起開導學生的工作，但同時老師自身也承受不少壓力，所以老師擁有正面人格似是必不可少的要求。因此，張校長指，本年度（2016-2017）入學的學生必須修讀「正向教育與價值教育」課程，學習克服困難以及培養正面的人生觀。準老師除了要學會調節自己的情緒外，更要懂得引導和開解學生，所以說老師的工作是任重道遠。
香港教育大學前身香港教育學院於1994年成立，經過多年的努力，終於在去年獲授大學名銜。當中伴隨不少挑戰，也有不少突破。張校長深感欣慰，說：「這些成績得來不易，沒有一眾同事的支持和合作是做不到的，我期望教大在未來日子更能發熱發光，為本港高教界和師資培訓作出更大貢獻。」
