年內有緣兩趟「行走河南」，感謝河南省文旅廳悉心安排，讓筆者能多讀中國，用心翻閱歷史的序章，印象是深刻的。事有本末，水有源流，國族有深根。豫地行，尋找根的重要據地，「歷史文化的認同，是民族與文化最深層次的認同」，追蹤河南，感悟中華文化之深情偉大，黃河有變，但先民拼搏勤勞，開放容納，卻是世代傳承。
河南有鄭州（今省會），古稱商都，核心地區歷史積厚，仰韶文化是人類智慧生活之明證，今天依然發揮「九州之中，十省通衢」的樞紐作用；有洛陽，這裏有1500多年，歷朝的建都市，「都勢」顯赫，北魏孝文帝漢化，平城遷都洛陽，千秋難忘，武則天就稱洛陽為神都；有開封，北宋一代，轄地物阜民豐，經濟、文化、科學科技高度發展，是世界第一大都市，東京繁華，《清明上河圖》之創作地；有安陽，世界考古發掘重要之地殷墟所在地，是甲骨文出生處，此文字之都，同是《周易》發源地。
香港國史教育中心，向以在一國兩制下的香港，推動國史教育為職志，一國在前，融合兩制，提倡國民教育是國史、國學、國情乃至國安教育的綜合體。這對青少年新一代尤為重要。
學校及社會教學專業方法的定義，千言萬語說不盡，但前提應包括：學科、課程、方法、社群文化、資訊科技等知識與價值的綜合，而從國民教育角度看，更要着力民族情感、國家觀念、主人翁意識的培養。說實在，到河南，方能翻閱國家歷史文化最重要的序章。
筆者帶領豫港文化研學團走進河南，是通過戲劇教育的互動，讓兩地學生以認知中華歷史優秀文化為主體，以主人翁的心態學習吸收。很相信，認知與感受各有不同，但得到的必是彌足珍貴的回想，而非轉瞬即逝的曾經到此一遊。教育互動，千思萬慮，不外乎情義之間，再次感謝各方玉成這次豫港研學文化交流之旅。行走河南，讀懂中國，更愛中國之歷史文化。
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
