我在上一篇文章中討論了「失落的精神」這一概念，質疑我們太過專注於舊有的方式，並最終導致我們迷失精神和初衷。我收到了一些讀者的評論，討論之中我對一個非常嚴肅，但經常被忽略的題目產生了興趣──誰才是真正需要教育的學生？
誰說只有孩子才須接受教育？
長期以來，或者說自教育誕生以來，我們一直認為孩子是必須接受教育的人，因為他們天真、純潔，不知道現實世界是怎樣的。教育主要是讓他們了解這個世界的規範，以及應該如何做才能在這個當代世界活得更好。在某種程度上，這仍然是當代教育的主要意識形態，也是我們看待教育體系和課程的主要概念。
然而，在我與讀者討論之中，我懷疑這是否屬實。筆者曾與香港一所小學會談，校方希望在課程中引入科技，教會學生如何應對不斷變化的世界。校長非常希望這樣做，老師們也非常積極地推動。然而，我們遇到了一個大家都認為需要解決且非常奇怪的問題：家長認為使用過多的技術，會影響學生的學習。
筆者在另一所小學發現到，同班學生明明有着同樣的同學、老師沒有歧視他們、他們也有機會參加同樣的活動，但是，他們的個性卻有很大的不同。一名學生非常活躍，另一名卻非常悲觀。我們得出的結論是，後者的父母總是不鼓勵他參加課外活動，並認為學習成績才是最重要的。
家長比學生更需要教育
自我從事教育工作以來，腦海裏總是有一個問題：既然學生在同一所學校接受教育，教師的素質和教學環境都差不多，為什麼他們之間會有如天壤之別？在與校方的討論中，我認為一個顯而易見，但往往被忽視的因素是家長。
家長比學生更需要教育！當然，孩子是父母的，學校只是提供教育的地方，儘管現在已是2024年，但有些家長還是非常保守，認為自己的教育方式就是最好的，無視老師和學校的努力。我在一場職業生涯分享會中，發現父母有多開放和接納，對塑造孩子的未來至關重要。
不少父母堅持老一套，或者自己的教育方式，無意中希望自己的教育方式能傳給下一代，希望他們能「做得更好」。但是我真的想知道，當他們對目前的生活都不滿意時，他們哪來信心認為這種方法會奏效？為什麼他們如此自信地認為，長期堅持錯誤的做法，能培養出優秀的下一代？
誰才是真正需要教育的學生？
