粵語與詩詞的理解與欣賞

詩詞是傳統文化中的瑰寶，由於涉及聲韻格律，故此在理解和欣賞時便須講求聲音演繹上效果。

粵音有助於對詩詞格律的掌握

粵語密切傳承中古以來語音體系，因而尤其有助古典詩詞的欣賞和學習。以下舉杜甫〈奉贈韋左丞丈二十二韻〉詩其中一段為例說明。這段若用普通話讀的話會是這樣的：

可見原本押詩韻真韻的二至十句末字的押韻部份，變成了押in和uen兩種韻。改用今天的粵語來讀的話，「鄰lên4」、「津zên1」、「淳sên4」、「淪lên4」和「春cên1」等韻腳，便全都屬於ên韻。這足以證明倘能善用粵語，對詩詞格律形式等問題便可以掌握得更具體，更接近唐人下筆時聲律上的營構和設計。

粵音有助於對詩詞情韻旨趣的掌握

除了形式之外，用粵語去讀詩詞，往往又有助於對全篇內容主旨的了解。像杜甫〈鐵堂峽〉一詩中，便有五字全用入聲的「壁色立積鐵」一句。這句各字俱為入聲（big¹xig¹ leb⁶ jig¹tid³），是刻意藉入聲字發音急迫短促的特點，從聲音上表現地理環境的崎嶇惡劣，以抒行旅苦辛之情。由於普通話並無入聲，故此讀來便是「bì sè lì jī tiě」，無法從聲音上表達作者原先的情感設計安排。

上述這種刻意利用字詞聲音上的特色，來呈現作者情感與意念的藝術創作設計，在傳統詩詞中比比皆是。像杜甫的〈哀江頭〉，詩開首兩句是「少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲」。兩句在聲調安排上高低清濁交替，更雜入大量入聲字，令人讀來音調上有跌宕不平之感。楊倫《杜詩鏡銓》引蔣弱六評語，便指出兩句是「苦音急調，千古魂消」。以普通話誦讀這兩句的話，聲調上的組合便變成如下：

由於普通話受入派三聲的影響，結果令上下兩句都變成以多個陰平聲字收結，尤其下句有五個字都是平聲，令兩句在誦讀時變得語調平直呆板而無起伏跌宕變化。不過如果改用粵語誦讀的話，在聲調上便會如此：

兩句用粵語讀出時，不但上下句內陰陽聲調遞換排列，體現聲音上跌宕起伏變化之妙；而且兩句內共出現四個入聲字，又刻意放在平聲字之間，使讀來時在平聲放聲長言之際，因雜入短促急收的入聲字而做成聲調上大起大落，產生聲音上高低跌宕的效果──這種聲調上的紓緩急迫相錯的急劇變化，加上入聲的發聲即急促收煞，令聲音上產生抑塞難舒，聽者如聞悲哽嗚咽之聲──正是前人評杜詩足使千古魂消的「苦音急調」的具體呈現。藉着粵語的語音特色，我們今天仍可將唐代作者這種透過聲律傳遞情感旨趣的苦心安排，在聲音演繹之間重現。故此說掌握粵語這一語言，對於傳承與學習中華文化來說，事實上有莫大的作用與意義。這是在學習粵語的路上，尤其值得提出來和大家分享與共勉的。

節錄自《香港生活粵語教程》下編，本社獲作者授權轉載。