工作人員已經把所有座椅調轉，面向大雄寶殿對面的韋陀殿；殿的左邊是鐘樓，右邊是鼓樓。12點正，主持釋洞鈜法師叩鐘，十八響，每一響都迴盪長久，把寧靜推到高峰。那一刻，寧靜之中，有難言的喜悅：新的一年到了。
忽然覺得，這裏沒有狂歡，卻有喜悅；這裏沒有束縛，卻很安詳。一切煩惱，何不放下？尋求愉快，何須麻醉？這，也許就是寧靜的威力。
接着是月和法師唱誦《叩鐘偈》，婉轉而動人，彷彿把那新年的喜悅凝結起來了。每兩句扣鐘一響，再配上伴和的洞簫（也是鍾兆燊先生），意境無限，給法會加上了一個完美的句號。
結束前，慈山寺住持釋洞鈜法師用平和的話語，說了一些祝願的話。釋洞鈜法師來自馬來西亞，是港大的博士，懂許多語言；最後一句竟是：Happy New Year！馬上覺得，又回到香港的現實了。
後來知道，誦經的大典是傳統，但是整個的設計、前後的安排，都是經過悉心的考慮；後來的叩鐘儀式，則是圍繞着叩鐘傳統的創新。而看得出來，現場的氣氛營造，得到許多現代科技的輔助。
可見，香港這塊福地，有能力可以把古老的、也許看來呆板的傳統，加以研究，明白其真義，賦予現代的意念與技術，讓更多人得以體現與享受。事後與倪啟瑞談起，整個的哲學，是把寧靜送給大家，讓大家分享，而不是要宣傳什麼。
教育園地 豈有寧靜
這是一場深刻的寧靜體現，真是一種功德。雖然只是1,500人，他們也許很多都不是信佛的，但那意義不是更大嗎？經歷過一場深刻的寧靜體現，即使以後機會不多，說不定終生難忘。現場看來，年輕人佔了大多數；有點意外，也是驚喜。
動與靜。我們的生活，我們的教育，似乎很重視「動」，而忽略「靜」，而且往往覺得活動不夠多，動作不夠大，動得不夠快；而靜，彷彿只有在宗教的場合才會存在。這幾年，到的各地教堂無數，一進教堂，就會感到寧靜的魄力。
什麼時候，我們可以有更多的機會享受寧靜。其實，音樂裏的休止符、演講中的停頓，都是短暫的而威力很大的「寧靜」。
難免想到教育。寧靜，是我們教育的一部分嗎？
數年前，我們教育學院有一個團隊，與青海合作，在學校裏面，培養靜坐，作為德育的一部分。那裏面沒有宗教成分，但卻發揮了當地的傳統。
又想起，那一年到台灣花蓮，把港大榮譽博士授予不便遠遊的證嚴法師，參觀了慈濟大學。每個大學生都要學三「道」：花道——與自然界對話；書道——與自己對話；茶道——與寧靜對話。可見寧靜也是教育重要的一環。
寧靜，在教育裏面應該如何體現？
（圖片：慈山寺刊物《慈山誌》）
