為加強中小學中華文化教育，幫助同學提升文化身份認同感，教育評議會獲優質教育基金資助約170萬元，5月起推出為期24個月（2024年5月至2026年6月）的「香港中華文化萬里行文化護照」計劃，首階段有20間中小學，預計逾20000人參與，其中8間為先導學校，旨在鼓勵學生到本地20間不同的博物館和展覽館參觀。
何漢權：首階段參與人數料逾2萬
「香港中華文化萬里行文化護照」計劃日前舉行啟動禮，教育評議會會長何漢權認為，博物館和展覽館中的文物和專題展覽，讓學生能夠借古識今，全面了解香港、國家以至世界的歷史，「同學們會清楚感受到，何謂香港情懷、國家觀念和世界視野」。
身兼港區全國政協委員的何漢權表示，文化是最深層次的認同，他已提案建議將「香港中華文化萬里行文化護照」計劃擴展至全港，同時表示，20間博物館和展覽館都是「植根香港，胸懷祖國，放眼世界」的，展品也都豐富精彩。他相信，20間學校的同學、老師和家長一起參與，人數可達20000人以上。
何漢權表示，第二階段是由同學寫出自己的感受，並由專家評審後頒布獎項。他說，「文化護照」的宗旨在「4個E」，即Education（教育和自我教育）、Engagement（參與）、Experience（經歷）和Exposition（獎勵）。
「千里之行，始於足下。」他期望「文化護照」活動不但擴展至全港，也可推廣至大灣區以至全國。
陳慕顏：傳承中華文化 計劃饒有意義
出席啟動禮的教育局副秘書長陳慕顏表示，中華文化蘊含着中國人的價值觀，讓學生學習、認識、傳承中華文化，是學校教育中重要的一環，可以加強國民身份認同和民族認同感和對國家的歸屬感。「香港中華文化萬里行文化護照」計劃鼓勵學生參觀由政府、大學，以及非牟利機構營運的20多所歷史博物館、文物展覽館，以及文化藝術館，讓學生紀錄和反思參觀所得，從而獲得獎勵。她認為，「計劃能夠提供學生課餘主動學習、持續探索的好機會，能夠讓學生善用社會文化資源，亦能夠善用餘暇，進行全方位的自主學習，從而豐富歷史、生活、科學、藝術的知識，潛移默化地欣賞中華和歷史文化，加強國民身份認同和愛國情懷，實在饒有意義」。
「香港中華文化萬里行文化護照」計劃將於5月開始，為期24個月，首階段共有20間中小學參與，其中8間為先導學校，每名參與學生將獲開通「文化護照」電子帳戶，鼓勵學生到本地20間展覽館或博物館參觀，計劃中的地點包括故宮文化博物館、大館、荃灣三棟屋博物館、孫中山紀念館等，學生每次參觀後將獲得一枚電子徽章，教評會將按學生的參觀次數頒發電子獎狀，學生亦可撰寫感想及後記，上載到電子平台，並與老師同學交流；同學亦可帶同實體的「文化護照」，到參觀現場蓋章。
20間參與學校中，有4間中學和4間小學作為先導學校，接受教評會為教師提供合共16小時的工作坊，由學者專家分析20間博物館和博物館的特色，協助學校教師學習設計校本文化教育發展計劃等。先導學校的教師亦須製作20個展覽館或博物館學習工作紙及展館簡介，教評會亦為先導學校的學生安排博物館「深度遊」等教學活動，並製作專題研習。計劃完結後，教評會將從參與學校中選出最踴躍參與學校獎、專題研習獎項等。
啟動禮上，特別安排中小學同學分享參觀博物館的心得，增加師生參與的興趣。
蔡世鴻：配合不同攻略 寓讀書於參觀
公民、經濟與社會科將於今年9月起在初中一年級全面推行，而小學人文科最早亦將於今年9月試行。身兼小學人文科課程專責委員會主席的教評會主席、協和小學（長沙灣）校長蔡世鴻認為，「讀書有很多不同的方法」，參觀博物館也可以有不同的攻略。通過「文化護照」計劃，讓同學參觀博物館同時進行專題研習，培養探求知識的良好習慣。
