首先，容許我感謝讀者們對我在本專欄發表文章的評論和建議，有趣的是，我發現我的觀點並不罕見，尤其是從長遠來看，錯誤的資源分配可能對香港教育的發展造成很大的問題，希望教育當局能作出相應考慮及調整。在云云眾多的評論和建議中，有一個特別的意見引起了我的注意，在今期專欄，筆者希望能夠進一步討論，摘要如下：
你提到『對於很多非教育界的人士來說，學校是一個與現實世界脫節的「獨立世界」，這個獨立世界與現實分離，如同主題樂園一樣使人與外界脫節，令人無法進步，也是精英最害怕的事。』我認為這種現象在疫情之後愈來愈嚴重，因為學校似乎比以往更加保守，特別是當許多防疫措施仍然存在時。
防疫政策 漸漸弊大於利
政府實施防疫措拖的背後，相信有不同科學上和社會上的考慮。我不想在這裏討論任何政治問題，但就如許多人一樣，我不明白為什麼這些防疫措施還必須存在，尤其是當它們對學生來說弊大於利時。
在我作為董事會成員之一的基金會中，我們正在籌辦一些與藝術、教育和科學有關的活動。上星期，我們有機會訪問了新界西北的一所學校，邀請學生想像他們的朋友不戴口罩時的樣子。過程中，其中一個學生的回答尤其讓我感到難忘，更感到非常惋惜 : 在這所學校學習的3年，他從來沒有機會看到朋友的「真面目」，當被問及沒有口罩的生活會如何時，他更感到有些失落和不適應。
從疫情大流行的初期到現在，我們總是聽到「回復正常」這句說話。追溯到兩年前，當時政府說，接種疫苗可以使我們的生活恢復正常，直到今天，當我們的城市擁有近乎全球最高的疫苗接種率時，這個承諾還沒有兌現，而附近的城市和國家都已經開放了。此外，旅客隔離政策、疫苗通行證和其他不同的防疫措施，更是我們回復正常生活的負擔。縱觀歷史，疫情總是會結束的，但可笑的是，隨着科技的進步，復常的速度卻比過去要慢──我們仍然看不到防疫措施結束的未來，更嚴重的是，這種不正常狀態似乎已經成為我們下一代的常態，阻礙了他們的社會發展、認知和學習能力，給他們帶來不可逆轉的傷害。
喚醒學生失去的感覺
抗疫是可以理解的，但現在經濟和社會的成本太高，我們是否應該考慮到抗疫措施所帶來的負面後果，已經超過了疫症本身？對教育界而言，學生受到負面影響，教師受到負面影響，家長和學校也受到負面影響。帶上口罩對每個人的生活來說可能是一個簡單的步驟，但人們在復常後，除下口罩，以真面目示人，對很多學生甚至成人，將是一個挑戰，而且，防疫措施的負面心理影響，可以是非常持久的。
我和另一位成員進行了討論，他現正準備另一個以聲音和感覺為主題的展覽。當問他為什麼有這樣的想法時，他也為學生們感到難過。雖然他並非教師，但於日常工作中，他經常會接觸到不同的有特殊教育需要的學生，防疫措施對學生的影響，不僅關係到社會發展、認知和學習能力，而且他們與世界的聯繫也受到很大影響。因此，他希望組織一系列的活動，來喚醒學生們失去的感覺和感受。
本港疫情已踏入1000日，更重要的，不僅僅是恢復除下口罩的生活，也不只限於取消不同的防疫沒措施，那怕回復到2019年之前的生活方式，這不足以讓他們回到正軌。我們必須做得更多，我們必須讓他們感受更多，我們需要讓他們參與更多。要回復正常，我們需要做一些事情，Back beyond normal，才能補救過去3年對香港的影響。
