中美的兒童教育比較

當中國兒童有問題時,父母覺得是兒童的責任,要教訓他,勸他多努力去改正;當美國兒童發生問題,父母會覺得是因為兒童的能力不足,不要怪他,還要幫助他;中國的父母重視教育,要兒女用功學習,勤有功,戲無益;美國的父母鼓勵兒女根據他們的興趣發展。
大家知道中國和美國的兒童教育是不同的。至於有什麼不同?為什麼不同?對社會有什麼影響?應當如何改良?父母與兒女的關係是多方面的,本文討論的只限於教育問題。
 

中美教育方針受社會環境左右

 
現象:兒童教育可以分兩部分:家庭教育和學校教育。它們是相關的,因為家庭和學校教育都是社會的一部分,反映社會的特徵。學校教育反映人民與政府的需求,家庭教育也是人民與政府造成的,中國的社會與美國的不同,以致兒童教育也不同。
 
中國人民受到比較多的約束,美國的社會鼓勵人民自由發展。中國鼓勵勤勞和努力,中國家長叫小孩勤力念書,三字經有句話說,「勤有功,戲無益」,所以有人說美國是兒童的樂園。在中國的兒童要聽話,中國的兒女在家裏吃飯時多聽話,少說話。美國的父母讓兒女多說話,在美國念小學的華僑學生,成績一般比其他的學生好,因為他們父母的囑咐他們多用功。
 

歷史傳統影響社會規範

 
原因:上面說兒童教育是社會環境的一部分,而社會環境必受到歷史傳統的影響。中國歷史傳統有一個十分重要的制度,那就是科舉考試。考試成功可以當官,當官是最高尚,待遇最高的職業,職業的排行是仕農工商。要當官便要勤力的讀八股文,讀八股文要專心,自己不能隨便有獨立的思想。而自從鴉片戰爭後,國家第一個目的是科教興國,也是要兒童努力讀書才能盡科教興國的責任。
 
美國的歷史比中國的短很多。三數百年前,歐洲人移民到美洲,生活靠用勞力,包括黑奴的勞力來從事農業;也靠用武力,占領美洲當地人的土地,開發美國西部時也需要用武力。到了今天,持有槍械仍是美國人民的權利,以致用槍殺人的事件每天都會發生。後來美國工商業發達,科學進步,念書求學的酬報增加了,但是人民還是自由地生活,勤勞還不一定是酬報最高的因素。
 

中國父母導其發展;美國雙親順其興趣

 
後果:中國人比較保守,跟着社會的需要去努力。美國人自由發展還可以讓其事業成功。在美國有很多好的職業可以選擇,社會階級沒有中國那麼分歧,一般中產階級的人也可以享受快樂的生活,父母不用強逼兒童求上進,可讓他們自由發展。美國尊重個人自由;中國看重家庭與國家,每人對中華民族有責任;美國的社會提倡個人主義;中國的社會提倡國家主義和民族主義,這些社會與歷史的背景影響了兒童的教育,中國的兒童要勤勞學習,要努力,要有責任感。
 
當中國兒童有問題時,父母覺得是兒童的責任,要教訓他,勸他多努力去改正;當美國兒童發生問題,父母會覺得是因為兒童的能力不足,不要怪他,還要幫助他;中國的父母重視教育,要兒女用功學習,勤有功,戲無益;美國的父母鼓勵兒女根據他們的興趣發展。
 
上面的討論是有關家庭教育,但討論的內容也適應於學校教育,因為學校教育也同樣地反映歷史傳統與社會環境。學校教育的觀點與家庭教育的相似,在學校老師管教學生的方法和在家裏父母管教兒女的大致是一樣。
 

一孩政策讓兒童倍感壓力

 
自從1980年施行獨生子女家庭政策以後,父母對獨生兒女看得更重要,讓他們在物質上有多的享受,一方面放縱他們的一些行為,另一方面因為父母以後只能靠一個兒女照顧,對獨生兒女的要求更大,要他們更用功讀書。
 
改良:認識了中國的歷史背景與獨生子女家庭政策如何影響兒童教育,如何導致他們受到巨大壓力。我們是否應當考慮減小對兒童的壓力,鼓勵兒童在學習時有機會自由發展他們自有的興趣,使他們成長時能根據他們的天賦早些發揮獨立的思維和創造的能力?

鄒至莊