香港教育制度幾歷變革，於2012年引入的「三三四」學制，以中學文憑試（DSE）取代會考（CE）和高考（AL）兩項公開試。近年，多了本地學生和家長關注國際預科文憑（IB），亦有直資學校開辦IB課程，作為培育學生的另一途徑。那麼，莘莘學子面對兩項課程，怎樣取捨？是選取DSE還是IB課程呢？
從現實角度出發，本港考生和家長多關注「認受性」問題。先說DSE，其資格受本港大學認受不在話下，而在國際層面上也廣為接受，比起昔日的高考絕不遜色；而儼如牛津、劍橋這類一流學府，用DSE成績報考也會被接受，這與政府當年落力外訪進行路演推銷不無關係。
本港學校沒有強化學生自我表達能力
當然，外國大學往往在考生符合基本要求後，仍需通過面試方被取錄，而富有經驗進行面試的老師，往往能從筆試的遺珠中篩選出分析能力強、表達能力清晰的學生。從這個角度看來儘管DSE有充分保證學術上的應受性沒有問題，但本港學校普遍沒有針對性地強化學生自我表達能力。至於IB課程因為較為開放，亦着重培養學生的分析和表達能力，有助學生將不同知識融會貫通，較少機會培育一批分析能力不足、只顧將內容背頌默寫，或回答流於皮毛、不着邊際的學生。
普遍來說，香港家長的心態是以分數為先，並不認同IB所倡議的那一套。所以補習天王、天后大行其道，以求標準答案，着重考試技巧。但隨着人工智能發展一日千里，傳統的工種慢慢被取代，社會需要的是有見識、胸襟廣闊及表達能力強的通才。只要大家對這項要求有共識，就算追隨DSE課程，採用開放式的教學都有機會達致相同的目的。
原刊於《am730》，本社獲作者授權轉載。
