周佳榮：如何令初中學生愛上香港史？

編按：2019年2月23日，國史教育中心舉辦第四場名家講座，邀請香港浸會大學歷史系榮休教授周佳榮博士進行演講，題目為「如何在初中中國歷史課程教授香港史」。以下為周教授的演講摘要：

很多老師覺得對香港很熟悉，因此認為香港史容易教。其實這個說法部分正確。有時候愈熟悉的東西，教導時愈有難度。

打破學生對歷史沉悶的印象

要教好香港史，就要先教好中國歷史；要教好中國歷史，必須正確認識歷史。初中老師要令學生覺得歷史不沉悶，不是死記硬背的科目。

歷史是什麼？以「歷史」兩個字為例，「歷」字從「厂」，代表有瓦遮頭，有雙禾，代表食物充足。但不能太少，也不能太多，適可而止。「史」字從又持中。「中」，中正也。

「適可而止」是修讀歷史的人應有心態。我們要安身立命，要從事生產，但不要只顧着賺錢，否則就是一個商人。讀歷史也要客觀持平，保持中立。歷史有好有壞，教導時要有選擇性，教導學生成為堂堂正正的人。

歷史浩如煙海，如果沒有切入點會難以適從。「歴」為「歷」的古體字，由森林變雙禾，意思是縮小研究的範圍。「历」為「歷」的簡體字，讀歷史要勤勤力力。

歷史是將人類的故事記錄下來，變成國家社會的故事，最後變成全人類的故事。歷史的英文字History也有解讀。拆成His-story、Her-story、Hi-story，三種拆法都是講故事，因此歷史不會感到沉悶。如果覺得聽故事很沉悶，歷史就教不了。

我認為History每一個字母都有意思，現在教學強調用IT（Information Technoloy），H是Happy，S是Study，即是要用資訊科技愉快學習。O指Open，R指React，要有開放的互動。Y不是Yesterday，而是Yeah。歷史有很多過去事蹟，至今仍需要了解，因為過去的經驗可應用在今天。

歷史不是死記硬背，而是活潑動聽，令人有興趣去學習的知識。只要學生熟悉歷史，無須死記硬背也知道歷史年份，好像你記着家人的名字。

香港不是世界邊緣城市

接着學生要知道香港在世界歷史上的地位。香港是世界上三大天然良港之一。香港有島嶼，有半島，接連陸地。香港是人類歷史上立體的城市，南北互惠，東西交流。

從中國的角度來看，香港是邊緣的城市，但邊緣可以中心化。我嘗試將香港為中心，連至中國東北邊境，作為圓的半徑，畫一個圓圈。圓圈覆蓋中國、日本、東南亞、印度等，這些地方孕育不少精英。

認識香港在中外交通史上的地位

香港位於中國境內南面沿海地區，自古以來是中外交通樞紐，現時是中國的南大門，在中外關係以至東西方文化交流方面都居於重要位置。史學家羅香林指出，香港、九龍、新界等地之所以被世人重視，乃因「扼海上交通要衝，而有其適宜之地理環境與人文偉蹟故也。」

香港島的發展較遲，九龍半島與新界地區則自唐宋以來，已為中外交通動脈所在，其中如新界的屯門灣「即為唐宋時代之廣州外港，中外海舶，多經行或下碇其處。蓋以其接連廣州海港，而前有大嶼山為其屏障，宜於避風。香港島則在其東南，亦儼然為海門拱衛。唯外舶入華與粵舶出海，皆須取道於此。」據聞唐代文學家韓愈曾經來港，但說法成疑。

近代中國外交人員，已認識到維多利亞港是世界上天然良港之一。日本學者濱下武志著《香港大視野：亞洲網絡中心》一書，更指出香港在近代中外交通和經濟文化交流方面具有網絡地位。

香港與中國史密不可分

若要教香港史，需要有中國歷史全面的圖，而在全圖裏香港都佔一席位。香港絕不是人煙稀少的地方。

早在6000年前已有人類在香港居住，留下不少史蹟。1991年，在大嶼山赤鱲角發掘一處新石器時代早期遺址。在南丫島發現5000年前的古村落遺址，這是香港和珠江三角洲地區年代最久遠、保存最完整的房屋遺址。青銅器時代的先民在香港留下的石刻紋飾──摩崖石刻。2000多年前的南丫島古墓內掘出一件牙璋，這是先秦時期的重要禮器，在南中國地區是唯一經考古發掘出土的牙璋。