如果你問家長「卓越、出色」是什麼意思，他們的回答很簡單：考試成績好就是卓越、出色的同義詞。多少虎媽哭着逼迫淌着淚的兒女做功課、補習、背書應試時，她們有一句相同對白：逼你是為你將來的出路，你要做一個出色卓越的人就要考試成績達標……嗚嗚嗚。大家攬住喊，喊飽了就繼續叱喝：快啲做完好唔好？成績好=卓越、出色？
但家長們也要想想，這套行之有效的方法是否成為卓越的必殺技，似乎大氣候正在變，而我們的教育界和家長卻蒙在鼓裏。
先看數字，香港的大學畢業生與非大學的薪酬差異日漸縮窄，去年已跌至只差5%，即學位的紅利價值跌死人，不太值錢。
另外IB 課程在世界愈來愈盛行，香港也跟風。IB 課程的特色在基本學科之外也重視培養分析能力和社會責任，4000 字的論文讓你的思考觀察能力表露無遺，當然，香港家長也會找人補習通識課程，這是家長哲學而非IB 哲學。
IB 課程也是按社會轉變而出土的教育方法，究竟社會需要哪一種模式的人才？你可在《紐約時報》7 月11 日的報道得到啓示（我是讀《哈佛商業評論》的文章才曉得） 。弗吉尼亞理工醫學院（VirginiaTech Carilion）推行的全新招生政策，《紐約時報》稱，這套招生流程不僅對整個醫療保健體系產生巨大的影響，也影響了醫生的行醫志向。
面試為「看你是怎樣的人」
該醫學院並不是嚴格按照「成績」、「標準化考試分數」，以及一場面試的表現來評估申請者，而是讓他們參加9 輪簡短面試，評估他們的反應速度和與團隊合作的意願。這流程的專業名稱叫M.M.I.，即多輪小型面試法（multiple mini-interview）。在9場8分鐘的對話中，面試官會設置一個道德困境，要求申請者現場作出決定，甚至對醫療保健政策發表看法，其目的是考察申請者是一個怎樣的人，而不是他們有多聰明、考試分數有多高。「有些學生紙上談兵頭頭是道，但缺乏我們所重視的人際交往或溝通技能，我們要把這樣的學生淘汰掉。」負責招生管理的沃克曼博士（Dr. Stephen Workman）說。「我們希望從這裏畢業的醫生能與患者溝通，善於團隊協作。」院長安約翰遜博士（Dr. Cynda Ann Johnson） 補充說， 「在M.M.I.中表現不好的學生，我們不會錄取。」
醫學院終於明白了最優秀企業多年來實踐的道理：要想成為優秀員工，不是只要具備優秀成績分數就夠了。對於這些公司來說，你是什麼樣的人與你懂得多少知識一樣重要。
篩走「得把口」申請者《哈佛商業評論》也以西南航空的招聘方式，突顯這家公司不在乎員工的成績表，而以入職者的溝通技巧、判斷能力為依據。你以為醫學院怎能和航空公司相比，但申請西南航空的大學生，每年達9萬人，這公司以創意見稱，這些年就算金融海嘯也未虧錢。所以入西南不比進醫學院容易，9萬人收900，難過入哈佛，所以他們看優秀員工標準值得家長參考。下期再告訴你，如何脫穎而出考入這出名難進的西南航空。
原刊於《明報》，獲作者授權發表。
