灼見名家傳媒相隔10年再度舉辦十大校長論壇，10月9日（周三）假香港恒生銀行博愛堂舉行。香港恒生大學校長何順文教授出席並發言。在討論環節「香港高教的機遇」中，何校長表示，恒大是最年輕且唯一完全民辦的大學，許多方面要向其他學校學習，「不同院校可以有不同的貢獻並互相觀摩」。
香港高教仍存在歧視、不作為
何校長表示，香港需要多元化的高等教育，但現時社會仍存在不少歧視以至不作為。他對教育是否要產業化早有意見，「我有很大的保留，但對（推動成為）樞紐是肯定的」，因為香港在教育制度和地緣位置方面是有優勢。但他認為，香港不可能永遠跟西方的一套走，而香港能否進一步發揮東方或中國人的傳統教育理念，啟發全球高等教育體系？
何校長表示，他比較重視老師和學生能否關心一些世界要共同面對的重要問題，並鼓勵他們尋找相應的解決方案。例如，6年前他到聯合國參與關於負責任管理的會議後，回港籌集資金和教師資源，成立青年可持續發展領袖研習所，並舉辦社會創新比賽，就是為了達到上述目的。他重申，世界面對的問題「不是一個國家或體制可以解決的」。
他又表示，香港是否一個國際教育樞紐，不只體現在硬指標，如院校的國際生人數，而是講求充分發揮自己的優勢，如香港中西文化交匯的特點，不是流於說話，而是有實質的方案幫助解決世界的共同危機。他補充，國際排名是有用處的，但不能看整體性、着重商業的排名，好的排名要分科分類、擺脫歷史等不良因素。他不贊成政府以香港有5所位列世界百強的大學為重點來吸引人才，「我們不需要為世界排名背書」。
教育體系要找到平衡
在討論環節「香港高教的挑戰」中，何校長表示，現代的大學制度有悠久的歷史。他希望大家思考香港對世界教育能有什麼貢獻，包括前述的發揚中國傳統的教育文化理念。他認為「要改變全世界對教育的看法，香港仍是有一定作用」。呼籲我們的教育體系要找到平衡（dynamics）：
一、老師能否在發表論文之餘，多為本地做實質貢獻？他表示，國際排名較少評價大學在「育人」方面的成就。
二、公共和私人目標之間的平衡。他表示，香港各家大學的學術成就均很傑出，不同院校有不同分工，但就分不到公共和私人（如學生就業率）目標，公共目標方面仍有發展空間。
三、科技和人文的平衡。他指出，曾有人言，過去100年大中華區沒有出現一個思想家，香港的科學家需要更着重跨學科研究。
四、基本科學和應用科學的平衡。他認為大學最核心、最基本的目標是要做好基本科學，後者則可以留給坊間的機構。「不要被市場的壓力影響」，他不同意目前大學申請研究基金的計劃書都講求短期效應。
