灼見名家傳媒相隔10年再度舉辦十大校長論壇，10月9日（周三）假香港恒生銀行博愛堂舉行。香港浸會大學校長衞炳江教授透過錄像發言。在討論環節「香港高教的機遇」中，衞校長表示，香港佔有得天獨厚的地理位置、擁有世界一流的教育資源和設施，在這些優勢下需要進一步提升教育質量、推動教育創新、加強與產業界的合作。
提升教育質量 確保與國際接軌
衞校長指出，作為連接東西方的橋樑，香港在國際貿易、金融和中西文化交流中扮演着重要角色。而中國經濟的持續增長，為香港提供了穩定的經濟環境和豐富的資源支持；大灣區作為中國重要的經濟引擎，區域內人才、物流、資金實力雄厚，為香港提供了廣闊的合作和發展空間。再加上國家和香港對創新科技的重視，投放更多資源發展創科，這均有助於吸引國際學生來港學習，畢業後留港發展；亦會吸引到專家和學者來港就業，發掘發展機會。
其次，香港擁有世界一流的教育資源和設施，多所大學在國際排名中名列前茅，擁有優秀的師資力量和先進的研究設施。這些資源不僅能夠提供高質量的教育，還能夠推動創新和研究的發展，為學生提供廣闊的學術和職業發展空間。另外，政府不斷加大對教育的投入，擴大政府資助專上院校的非本地學生限額。自2024/25學年起，政府資助的專上院校非本地學生限額由20%提升至40%，並為政府獎學基金額外注資10億元等。這些措施為香港發展成為國際專上教育樞紐創造了良好的發展環境。
衞校長指出，「我們應該抓住機遇，着力推動香港成為國際專上教育樞紐」，包括提升教育質量，確保教育水平與國際接軌。透過加強與國際知名大學和科研機構的合作，開展更多的國際交流項目，吸引更多的國際學生和學者來港學習和研究。
第二，需要推動教育創新，利用科技手段提升教學效果，積極探索網上教學、混合式教學等新模式，為學生提供更加靈活和多樣化的學習方式。第三，加強與產業界的合作，推動產、學、研結合。「我們應該積極與企業合作，開展實習和研究項目，為學生提供更多的實踐機會，提升他們畢業後的職業競爭力」。
品牌推廣不足 教育規模有限
在討論環節「香港高教的挑戰」中，衞校長認為香港高教目前面臨三大挑戰：院校歷史比較淺、品牌推廣不足、教育規模有限。他表示，除了成立於1911年的香港大學有過百年的歷史外，其他香港專上院校的歷史相對較短，這會影響其在國際上的知名度。「歷史悠久的院校通常擁有更深厚的學術傳統和校友網絡，這是香港其他院校需要時間去積累」。
而且，香港在推廣其作為國際專上教育樞紐的品牌方面仍顯不足，導致外國人未能將香港聯想為一個國際的教育樞紐。「這可能是由於缺乏有效的國際宣傳策略，或是資源的投入仍未足夠，未能充分展示香港在教育領域的優勢和潛力」。
再者，雖然香港擁有優秀的教育資源，但相對於中國、英國及美國等國家，我們專上教育的規模仍然有限。他以大專院校數目和學生人數為例，目前，香港共有22所可頒授學位的高等教育院校。在2023/24學年，共有40萬名學生修讀全日制和非全日制的副學位、學士學位及研究院課程。相比之下，英國有288所高等教育院校及294萬名學生入讀高等教育院校課程；美國有近4000所高等教育院校及1858萬名學生入讀高等教育院校課程。
香港政府資助的專上院校非本地學生限額雖然由15000人增加至30000人，但對比其他留學生熱門升學國家，學額仍然較少。例如澳洲在2025年便可取錄最多27萬非本地生入讀專上院校；暫時未有取錄非本地生限額的英國，在2022/23學年便取錄了近76萬名非本地生入讀當地大學。可見在整體規模上，香港的專上院校難以與英、美、澳洲等國家相比。
